摘要：古诗语句的缩略现象一向是学生理解语意的难点。诗词缩略有五种形式，即名词中心语省略、专有称谓压缩、谓语成分省略、比喻词省略、用典引句缩略。学生掌握古诗词的这些表达特性有利于其更好地理解诗词内蕴。

关键词：古诗；语句；缩略

自从近体诗出现，诗歌体式渐趋稳固化，以绝句、律诗为主流，到宋词“各个词调都是调有定句，句有定字，字有定声 ”。至此，限字倚声的创作催生了诗词林林种种的缩略现象，使之生出独特的美学意蕴。在理解诗意时，我们必须要熟稔缩略句，才有助于培养学生的鉴赏思维。

一、名词中心语省略

将中心名词省去，留下动词、形容词修饰语，突出事物的形象意义，增强生动感。常见的有用“红”代指花，有飞红、落红、残红等说法；用“绿”（或“翠”）代指植被；用“乌”代指乌鸦等。如“应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》），“是处红衰翠减”（柳永《八声甘州·对潇潇暮雨洒江天》），“月落乌啼霜满天”（张继《枫桥夜泊》）等。

“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”（苏轼《江城子·密州出猎》），其中的“黄”“苍”是“黄犬”与“苍鹰”的省略。这里用颜色对举，突出犬鹰的威猛和狩猎阵容的壮美，传达出一种风卷残云的气势和豪情。

有时物名省略，留下名词限制语，凸显出事物的基本特征。如“上有六龙回日之高标”（李白《蜀道难》）中“日”意为“日车”（太阳神的车）[1]。如此省略，反而突出了“日”的意象，充满神话色彩和浪漫气息。

类似的还有“望中犹记，烽火扬州路”（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》），“八月湖水平，涵虚混太清”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》），“醉月频中圣，迷花不事君”（李白《赠孟浩然》），“战哭多新鬼，愁吟独老翁”（杜甫《对雪》）等等。

二、专有称谓压缩

专有名词中的人名、地名、器物名、乐曲名、篇名等，一旦入诗，过长的称谓，常与诗句严苛的字数、平仄相冲突。对此，常见的作者的处理方式有简称、简缩、断取。

简称。以一个字来代全称，地名多别称，人名则多称姓。如：“管乐有才真不忝，关张无命欲何如”（李商隐《筹笔驿》），“管乐”指的是建立功业的管仲、乐毅，“关张”，指的是被人杀害的关羽、张飞。 [2]“故人京洛满，何日复同游”（张谓《同王征君湘中有怀》），“京洛”指京城长安和陪都洛阳。 [3]

简缩。取首尾两字简化压缩，以代整体。如“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”（毛泽东《沁园春·雪》），“秦皇”指秦始皇，“唐宗”指唐太宗，“宋祖”指宋太祖。

断取。常兼顾平仄和意境，摘取名称中的一两个形象语素，代指全称，以保持上下句音律和谐，画面唯美。以陈后主的《玉树后庭花》曲名为例，有时简称“后庭花”，如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”（杜牧《泊秦淮》）；有时简称“后庭”，如“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”（王安石《桂枝香·金陵怀古》）；有时简称“玉树”，如“于今玉树悲歌起，当日黄旗王气昏”（ 王珪《游赏心亭》），察实际情形而灵活取舍。

“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”（李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》）。“落梅花”缘自古曲《梅花落》。诗人这里用了双关、通感，把听觉形象转化为视觉形象，听到《梅花落》而仿佛看到了梅花在漫天飘落。梅花容易使人联想到冬天，产生寒冷彻骨和凄凉孤寂的感觉。这就比直接说“梅花落”多了一层神韵。

类似的例子还有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（王之涣《凉州词二首·其一》），“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”（李白《将进酒》）等等。

三、谓语成分省略

古诗词中有一种列锦修辞的句式，谓语中心词被故意压缩，全部用名词或名词性短语。这些名词经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛、创造意境、表达情感。

最著名的例子是温庭筠《商山早行》里的名句：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。该句完全用十种景物组成偏正名词短语表达意境：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足迹依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜。词学大师霍松林说：“这两句写早行情景宛然在目，确实称得上‘意象具足的佳句。”[4]

学生在理解时必须补出动词，如：“（执）羽扇（戴）纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》），“枯藤老树（栖）昏鸦，小桥流水（有）人家，古道（冒）西风（骑）瘦马”（马致远《天净沙·秋思》），“（品）朱樱青豆酒，（观）绿草白鹅村”（白珽《余杭四月》）等等。

四、比喻词省略

古诗中比喻修辞格有着独特的语言表现形式，经常省略比喻词。这里面大致有两种情形。

名词被用作比喻修饰，这是常见的一种白描手法。如：“云树绕堤沙”（柳永《望海潮·东南形胜》），其中“云树”，指茂密如云的林木[5]。这类词还可以作词缀：

云～：如云一样（高或远或多）的～，如云鬟、云鬓、云帆、云栈、云林、云梯等。

烟～：像笼着一层轻烟的～，如烟柳、烟波、烟光、烟渚、烟萝、烟雨、烟芜等。

雪～：像雪一样的～，如雪肤、雪柳、雪浪、雪海、雪沫、雪絮、雪颈等。

本体与喻体对举，构成主谓结构，省略比喻动词“像”，一个虚指，一个实体。如：“无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声”（欧阳修《礼部贡院阅进士试就试》），两句应该是：无哗（像）战士衔枚（一样）勇，下笔（像）春蚕食叶声”。用“春蚕食叶”来比喻考场的肃穆气氛的还有“白苧新袍入嫩凉，春蚕食叶响回廊”（辛弃疾《鹧鸪天·白苧新袍入嫩凉》），这里不是实景，很容易理解错误。

类似的还有“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”（文天祥《过零丁洋》），“怒涛卷霜雪，天堑无涯”（柳永《望海潮·东南形胜》），“酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾”（陆游《题醉中所作草书卷后》）等等。

五、用典引句缩略

有一种典故，是撷取故事文献的部分语句，说得含蓄委婉，常要隐去诸多核心信息。不懂典故的人，看不出表达的意思，这大概就是王国维所说的用典中“隔”[5]的情形。

“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》），粗看“树犹如此”，难以明白其义。这里用的是《世说新语》中西晋桓温典故：“木犹如此，人何以堪”。原句重心还在后面的“人何以堪”。词人借此抒发自己不能抗击敌人、收复失地，虚度时光的感慨。

类似的还有“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情”（姜夔《扬州慢·淮左名都》），“豆蔻”指“豆蔻梢头二月初”，“青楼梦”指“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”，两句是杜牧写扬州生活的名句。“子在川上曰：逝者如斯夫”（毛泽东《水调歌头·游泳》），后面省略“不舍昼夜”，典出《论语·子罕》，感叹时间一去不复返。“世与我而相违，复驾言兮焉求”（陶渊明《归去来兮辞》）课本下注解为：“驾言”是《诗经·邶风·泉水》“驾言出游”的简省，是“驾言出游”的意思。全句意思是说还要驾车出去追求什么呢，表达作者淡泊功名、渴望隐居的志趣等等。

诗词阅读时遇到这种“隔”的情况，必须顺藤摸瓜，找出典故省略的那部分，加以补充完善，方能清楚理解文意。

注释：

[1]普通高中课程标准实验教科书·语文（必修3）[M].北京：人民教育出版社，2007.

[2]张国荣.唐詩三百首译解[M].北京：中国文联出版公司出版，1989.

[3]张哲永.千家诗评注[M].上海：华东师范大学出版社，1982.

[4]唐诗鉴赏辞典[M].上海：上海辞书出版社，1983.

[5]王国维.人间词话[M].乌鲁木齐：新疆人民出版社，2003.

作者简介：叶栋良（1967—），男，四川省绵阳实验高级中学特级教师，主研方向为古诗词阅读教学。