曹雪娟

微课，在“百科”中解释为——按新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

微课的特点是短小、精悍，往往是几分钟到十几分钟，大多都不超过十分钟。利用短短的时间就能掌握一个知识点，而且可以重复播放，非常方便。

小学教师如何制作一节精彩的微课呢？我根据自己近年制作微课的实践及观摩其他微课总结出一些小窍门：

一是要选好材。

因为微课是严格被要求围绕“一个知识点”进行的，所以选择时一定要留意凸显这一特点。

我制作的《量词知识入门》在选材时就紧紧扣住“一项语文基础知识”而进行的。选此题材也有一桩机缘巧合之事：一天，我与一位同事同事聊天，他谈到他正上一年级的孩子经常在量词方面闹笑话：“一朵羊”“一块云”……他正苦恼着不知怎么辅导孩子。听罢同事的话，我脑海中闪出一道光——不如就选量词方面的知识点制作一个微课吧，看看能不能对低年级的孩子有帮助？于是，我就趁此机会制作了《量词知识入门》这一微课，在其中解释了量词的概念，介绍了量词的分类、与其他名词搭配的规律，还略略谈了一下量词使用时的褒贬色彩，尽量让量词的学习者有更全面的了解。

二是要选定合适的表现方法。

一节微课，受不受学习者欢迎，决定着微课使用的效果，而这就要由表现方法决定了。在实际操作中，我觉得这是展现微课设计、制作者用心的一面镜子。《音序查字法》是要教会孩子掌握一种查字典的操作方法，我觉得用录像展示的方式更加便于小朋友学习，所以采用了以师生二人分别演示的录像为主要内容的表现方式。而到了制作《量词知识入门》时，我觉得运用文字、图片已经可以基本满足孩子们的需求了，就采用了PPT录屏的方式。

三是要精心组织语言文字的表达。

要在一个几分钟的短视频中解决一个知识点的认知，视频内的语言、文字必须是有条理而且是非常简洁、明了。如操作演示尽量用“用一、二、三”等的序数提醒;普通的应该以标题分别明示，必要时应用“其中”“另外”“例如”等次特别引起观看者的注意。在录制《音序查字法》时，我就留意了这一点，在演示操作步骤时就特意强调了“第一步……”“第二步……”“第三步……”，让孩子们在明显的步骤提示中迅速地掌握這种查字典的方法。

四是要注意画面的精美。

作为老师，我们制作的微课主要是供学生观看的。对少年儿童来说，图像直观、色彩鲜艳的画面往往最吸引人的注意。如果观看的主要人群是低年级段的孩子的话，不妨使用一些卡通图案来吸引孩子们的眼球。我在《量词知识入门》中选取的PPT背景图就是用浪花、海星、龙虾等海洋主题元素卡通图案作装饰边框，整个画面看起来生动、有趣，非常受孩子们喜欢。在《不用嗓子的歌手》中，我则用卡通图案打造了一个趣味横生的森林，配上拖拉运动设计，画面更显活泼、直观。

同理，五是录制时语气、语速要得当。

观看微课视频的群体一般都是大大小小的孩子，录制者必定要用孩子们喜欢的温柔可亲的语气、舒缓的语速来录制作品，才能达到设计、制作微课最初的目的。我的同事欧阳雪春老师录制的微课《有趣的动物》在这一点上做得特别好。她这节课是专门为刚上二年级的孩子们准备的，录制时声音亲切和蔼，语速缓慢，语调轻柔，特别贴近低年级孩子的心。观看到这样的作品，哪个孩子不会感到心里暖暖的？谁不会喜欢呢？

制作微课确实让一些初学者感到不知从何入手，但我根据自己从一个对微课一无所知的“菜鸟”，凭借实践，已经初步成长为一个掌握一些技术、方法的“走在路上”的人，我相信会越来越多的人通过自己的努力、学习，会乐于、勤于制作微课，让更多的学生、更多的社会人士通过网络、通过微课获取知识，让学习没有局限、没有国界。