常丽秋

教学目标

知识目标：

1、掌握计算机硬件系统组成。2、存储器的组成及功能。

能力目标：

1、培养学生自主学习、自主探索、合作学习观察、以及总结归纳的能力。

2、培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。

情感目标：

培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神。

重  点

计算机的硬件系统由几大部分组成及存储器的功能。

难  点

存储器的组成及功能。

教学手段

多媒体网络教室   相关教学课件   可供拆装的计算机

教学过程

教    师    活    动

学  生  活  動

创设情境

导入新课

任务一：拆计算机

拿出主机实物，问学生：“这是什么”？有没有同学打开过主机箱，看看里面是什么呢？那么今天我们就把主机箱打开，来看看计算机内部都是由哪些组件构成的，这就是我们今天要学习的内容—计算机硬件系统的组成

安排学生完成拆机任务。

教师深入到学生之中，了解学生的操作情况，帮助学生处理问题.      学生异口同声地回答“主机”

回答“有”的同学很少。

组长带领小组成员拆机，

学生按要求依次拿出各个部件并且记录好他们各自的位置，以备接下来组装的时候能顺利组装好计算机.

任务二：

组装计算机

任务三：

中央处理器的组成及功能

任务四：

存储器的功能

课堂练习

给学生10分钟的时间，让各个小组把拆完的计算机重新组装。在此过程中要求学生注意观察各个硬件在安装过程中插放的方式及连接的方式。特别是内存条、CPU、硬盘等安装方式。

教师引导学生完成对中央处理器组成及功能的内容的学习。

教师出示计算机工作的动画效果图，讲解工作过程，从而体现出存储器的功能

给出练习题，第一题比较简单就找一些平时成绩较差的学生来完成，第二题相对有些难度，就找一些成绩较好的学生来完成。       学生以小组为单位

完成计算机的组装

学生按要求完成作业，从而巩固本节的学习内容

学生在老师的帮助下自己归纳总结中央处理器的组成及每一部分的功能。学生观看演示图，听教师讲解工作过程，从而加深对存储器功能的理解

学生回答问题

课堂小结

学生先在小组内讨论，然后每个小组找一名同学做总结性发言。然后教师再以课件的形式向学生展示本节课的内容。这样不但培养了学生自己总结归纳能力，还能锻炼学生的语言表达能这样既能让他们对所学内容做到心中有数，还有利于培养学生归纳总结能力。

布置作业

1.回忆一下课堂上你拆卸、组装计算机，都有哪些硬件？请你写下来。

2.小组成员一起上网查找一下这些硬件有哪些可以参考的技术指标？