王振江

语言源于生活，学习语言必须走进生活。英语作为一种普遍应用的语言，学习它更应该把它融于生活当中去。只有在生活中掌握的语言才是真正有生命的语言。陶行知先生指出“生活教育是以生活为中心之教育。”即他认为：“教育必须是生活的。一切教育必须通过生活才有效。” 我们应该走进学生世界，深入了解学生的爱好，把蕴藏于师生中的生活经验、特长爱好努力转化为课堂教学资源，积极地开发、有效地利用好英语课程的生活资源，让课堂教学贴近学生熟悉的现实生活，使学生能从身边熟悉的环境中体验到学英语是一种快乐，是一种享受，是人与人之间友好的交往，如此促动内需，长久保持学生的学习兴趣，真正让英语课堂成为学生喜爱的一种生活，提高学生的英语学习质量，促进学生整体素质的发展。

一、课堂教学生活化， 创设生活情境，演绎课堂的精彩

美国著名的心理学家布鲁纳说过：“对学生的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”牛津小学英语选择自我介绍、介绍家人、打招呼等日常交际用语，衣服、颜色、家具、学习用品、常见的小动物等内容作为教材内容。教材的内容源于学生生活，使学生感到亲切、自然，充满人情味，学生们容易接受。因此，我想方设法把课堂变成一个浓缩的微型社会。通过设置情境，结合表演，让课堂活起来，让学生在身临其境的语言环境中快乐、活泼地学习，从而达到运用的目的，真正做到了学以致用。……