贾秋岚

班主任，要注重对学生良好习惯的培养，采取科学的管理策略，去促进学生多方面的进步，让他们在卫生、礼仪、学习等方面都得到全面的发展，用好习惯的培养去催开幸福之花，促进学生茁壮成长。教师要将良好习惯的培养渗透到班级管理的方方面面，要体现管理的细节化，通过有针对性的科学管理，来帮助小学生克服身上的诸多缺点，促进养成教育的全面实施，呈现班级管理的科学、高效。

一、在生活的点滴里，培养讲卫生的好习惯

班主任的管理要体现细节化，要将教育渗透到班级生活的点滴之中，利用细致化的管理去培养学生卫生方面的良好习惯，促进学生身体健康的成长。良好的卫生习惯要从日常的生活点滴中养成，这就需要班主任在班级的管理细节中巧妙渗透，注重在日常细节中对学生的监督，帮助他们改掉不讲卫生的恶习，做一个洁身自好、清洁干净的好学生，维护好班级及个人的卫生。

班主任为了促进学生卫生方面的自我管理，从生活的细节着手科学引导，全面促进学生对班级及自身卫生的有效监管，营造良好的学习环境。俗话说“没有规矩不成方圆”，班主任首先针对本班的情况制定精细化的制度，让学生依据制度严格自律，实现良好的管理效果。如班主任从班级卫生的方方面面抓起，用加减分的形式制定一个卫生综合管理表格，张贴在后黑板的卫生专栏，让每天的卫生监督员根据检查情况进行公正的加减分记录，并在每周周一的班会中针对评分情况宣读名次，用这种一目了然的表格管理来促进学生良好卫生习惯的养成。班主任的表格内容要精细化，不仅包括班级卫生的维护，还包括多项学生个人卫生的管理，如校服是否整洁、红领巾是否干净，以及手的卫生、指甲的修剪、头发的修剪等，从多个生活细节进行检查，帮助学生养成讲卫生的良好习惯，带动班级卫生管理的高效进行。

为了帮助学生养成讲卫生的良好习惯，班主任借助表格的加减分制度，去督促学生卫生习惯的养成，让他们在多种细节的监督管理中，实现对自身卫生的有效监管，提高整个班级的卫生水平。

二、在家校的联合中，培养懂礼貌的好习惯

班主任在实施班级管理的时候，要特别注重对学生礼仪方面的培养，要紧密联系家长，进行科学有效的监管，帮助学生养成讲文明、懂礼貌的良好习惯。家校联合的教育是更为科学、更为全面的教育，学生们在家校的双重督促中，更有利于自身良好习惯的养成。

班主任注重对学生礼仪方面的教育，用家校互动的有效策略，带动学生全面的发展，实现了良好的教育管理效果。首先班主任在班级中开展文明礼仪的表演活动，并邀请家长参与其中，让家长来见证学生礼仪活动中精彩的表现，通过引导学生亲身体验，帮助他们养成言行文明的良好习惯，同时，教师结合家庭开展“文明伴我行”的家庭礼仪活动，让学生在家庭中要养成文明礼貌的好习惯，从言行到举止都要文明，为了取得良好的活动效果，教师让家长将学生的文明表现发到班级的微信群里，用這种有效的手段来促进学生文明的言行，达到家校互动管理的理想效果。

班主任为了帮助学生树立礼仪观念，联合家庭开展互动的文明礼仪活动，帮助学生严格要求自己，从言行到举止都要做到文明礼貌，促进班级礼仪教育的高效开展。

三、在小组的评比中，培养爱学习的好习惯

班主任为了培养学生爱学习的好习惯，在班级中展开了小组的评比活动，用小组评比这种有效的策略，来激发学生学习的兴趣，让他们营造班级中你追我赶比学习的良好学习氛围，有效提高班级的整体学习水平。小组评比是促进成绩提升的有效办法，竞技比赛的形式带动了学生学习的热情，他们将被动学习变成主动学习，把枯燥的学习变成快乐的学习。

班主任将学生分成若干个小组，并开展小组间的互动评比活动，有效激发学生学习的积极性，让他们在快乐的氛围中自主学习，提高整个班级的学习的效率，培养学生良好的学习习惯。小组的分配要讲究科学性，每个小组中都要有学习基础好的学生和学习基础较差的学生，要体现出小组之间水平的均衡，并且这样的分配方式，更有利于学生能力的提升，优秀的学生用自己的良好习惯，带动学习成绩差的学生，充分发挥自身的典范作用，促进差生良好学习习惯的养成。班主任每天都会带领小组展开各种趣味的评比活动，如“看谁学的最认真？”“看哪个小组回答问题最积极？”“比一比哪组学生的作业最工整？”等等，班主任结合一系列有效的小组评比活动，激发学生竞赛中的积极表现，以此来促进全体学生良好学习习惯的养成。

班主任为了帮助学生养成良好的学习习惯，在班级中开展小组的活动评比，让他们积极参与其中，激发学生的兴趣，养成良好的习惯，为学习成绩的进一步提升，奠定坚实的基础。

小学班主任在实施班级管理的时候，要注重对学生良好习惯的培养，通过科学有效的管理策略，帮助学生克服自身的诸多缺点，促进自身良好习惯的养成，让他们在好习惯的督促下，更加全面地发展，用科学的教育催开幸福之花，提升小学教育管理的整体水平。

（责任编辑：文宝）