杨子涵

我的同学晓娱身材高大魁梧，脑后总是高高扎起一束马尾，显得干练又彪悍。

记得新生入学典礼时，她就坐在我的身后，鼻梁上架着一副蓝色的圆框眼镜，表情严肃地端坐在那里，让人觉得很深沉。等到开学后我才发现，她竟那么搞笑。

晓娱一直秉持着“用生命搞笑”的态度。音乐课结束了，同学们三三两两走出教室，这时，楼道里飘来激昂的歌声，不用想，这人一定是晓娱。如果你回头看，她就会深情地看著你，开启她的“娱式演唱”：或晃着身子，或摇着头，或把手插进裤兜，或优雅地向“观众”挥手。小小的眼睛随着歌声时而睁得很大，时而无比陶醉地闭上。当你发现她跑调儿了，扭头看她时，她也正看着你，或是摆出“无辜”状，或是挑动几下眉毛，将你的注意力转移到她的表情上。等大家都笑弯了腰时，她就会停下来，非常认真地问我：“唱错了吗？”这时，我们又爆发出一阵笑声。

有一天，班主任不在，班长宣布：“请值日班长做总结。”

话音刚落，就听晓娱大吼一声：“我！”然后一阵风似的冲上讲台。

教室里，同学们有说有笑，乱哄哄的。晓娱站在讲台上，双手叉腰，眯起她的小眼睛扫视一周，然后突然对着台下一指，声音又高又尖地喊道：“都给我安静！”

霎时间，班里没声音了，时间仿佛静止了。大家呆呆地看着晓娱，她则伸手拿起一本书，挡在自己的脸上，只露出那双小眼睛。那小眼睛迅速眯成了一条线，紧接着眉毛也几乎“飞”起来，“噗嗤”一声，她笑出声来。可能突然想到要总结发言，她连忙吐了一下舌头，收起笑容，说道：“嗯嗯，我发现今天英语课上某某同学总是乱接老师的话，就像《黑猫警长》里的‘一只耳，今儿我就做一回黑猫警长，非把这只小老鼠揪出来不可，看你下次还敢不敢捣乱。”只见晓娱瞪起小眼睛死死盯着那位男同学，那位男同学连连回应：“不敢了，不敢了。”晓娱立刻眉开眼笑：“好，能改正错误的老鼠就是好老鼠！”此刻，同学们早就笑成一片。几位同学边鼓掌边笑道：“太逗了，接着说！”于是，平时严肃沉闷的总结就在这样活跃的气氛中完全变换了模式。

晓娱就是我们班的一颗开心果。她总是很快乐，也愿意把这种快乐带给身边的每个人。初中生活里能和这样一个可爱、搞笑的同学在一起度过，真的好开心。

教师点评

该篇习作选择两个典型事例描写人物特征，从动作、神态到语言，穿插“我”的心理活动，使得人物形象生动饱满，跃然纸上。

（罗豫）