李爱梅

【摘要】互联网技术的快速发展，使得互联网已经被广泛的应用国家的任何领域和行业。学生作为我国未来发展的重要支撑，必须要接受较为新式的教育。微课作为互联网与教育的结合产物，本身具有时代的特点。微课是一种比较新型的教学方式，其中含有丰富的教学资源，而且在进行日常微课教学的时候，实现了传统师生关系的打破，实现了多种教育的共同使用，提升了教学的水平。对于小学教学来说，数学是其中十分重要的一门学科，但是数学本身是比较枯燥的，而且其中有很多推论和公式需要记忆，因此十分容易导致小学生在进行数学学习的时候，存在一定的畏惧心理。笔者在本文中对微课的应用情况进行了全面的分析和研究，对于微课资源在小学数学课堂中的应用方式进行了全面的分析。

【关键词】微课资源 小学数学 课堂教学 应用

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）08-0139-02

一、微课的应用对小学数学教学空间的拓展作用

微课主要是信息技术与传统课堂教学方式的融合，因此微课的产生和应用，必须要有相应的信息技术为支撑。随着我国经济的不断发展，互联网的广泛应用已经成为现实，微课也逐渐开始融入人们的生活。现在的学生可以通过网络实现对多种信息和数据的获取，更加可以实现微课的查找和观看。在现代的课堂教学中，加入微课的视频已经成为现实，而且可以全面改善学校的教学环境。小学生对于数学学习比较反感，这主要是由于数学本身的抽象性所导致，再加上小学生自身的思维并不完善，在对相应事物和问题进行思维的时候，往往采取发散思维的方式，导致学生无法实现全面的专一性学习，整个学习的过程过于被动。通过微课在小学数学中的应用，可以全面拓展学生的学习空间，改变学生传统的学习方式，获得更好的教学成果。

二、微课资源在小学数学课堂教学中的应用方式

1.提升学生的课堂主体地位

传统的小学数学课堂教学，主要是以教师为核心，学生仅仅处于被动的学习状态。随着我国新课标改革的提出，学生成为了日常教学的主体，教师的主要作用就是对学生进行引导和帮助。微课资源的合理运用，可以全面提升小学生的学习水平，实现学生主体地位的凸显。教师通过微课资源的合理利用，可以根据不同的学生特点，选择不同的学习侧重点。数学本身就属于基础性学科，必须要让学生对相应的知识点有充分的认识，提升学生的学习能力，确保学生课堂学习效率的提升。通过微课在小学数学课堂教学中的应用，可以明显的改善学生的地位，提升学生的学习空间，实现学生学习成绩的提升。

2.丰富课堂教学方式

小学数学传统的课堂教学方式是比较单一的，而且由于课堂教学内容比较枯燥，导致很多学生对于传统的数学课堂教学比较地质。通过微课资源的利用，可以全面丰富学生的数学课堂教学内容，提升学生的学习兴趣，确保学生在小学数学课堂中集中注意力，学到更多的知识。微课通过多媒体的应用，可以改变学生原有的认知，提升学生的兴趣点。所以教师对于微课资源进行应用的时候，要尽可能的实现多种方式的综合使用，根据不同学生的特点，开展多种小组的结合方式，提升学生的学习效率，确保学生的学习内容。

3.完善课堂教学方式

传统的教学方式本身就比较单一，再加上教师对教学方式的应用有时候存在一些相应的问题，导致整个课堂的教学方式十分枯燥和单一，很多学生对于传统的教学没有兴趣，使得学习的效果比较差。小学数学教师在进行课堂教学的时候，通过对微课资源的合理利用，可以全面实现课堂教学方式的转变，完善教学的薄弱环节，提升学生的学习能力和数学思维能力。通过多方面微课资源的使用可以改变学生传统的学习方式，转变学生的认知。对于在学习中遇到的困难和问题，可以通过微课资源中的优质内容，实现学习困难的解决，改变学生的学习效果。

结束语：随着信息技术的不断发展和应用，微课已经成为我国重要的教育方式。对于小学数学课堂教学来说，其本身的教学方式比较被动，而且由于教学内容过于抽象，导致很多学生的数学学习效果并不理想。隨着微课的不断应用，目前微课已经成为我国小学数学教学中的重要组成部分，不但可以实现多方面教学资源的合理利用，还能够实现教学整体水平的提升，促进我国小学教学的全面改革和进步，充分利用多方面资源，促进小学生综合素质的提升和发展。

参考文献：

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[2]王剑.微课资源在小学数学课堂教学中的应用分析[J].中华少年.2018（15）

[3]顾琳玲.微课资源在小学数学课堂教学中的应用初探[J].时代教育.2018（02）

[4]胡传年.探究微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].好家长.2017（75）