游戏在中职田径教学中的应用分析

2019-04-08孙立志

文艺生活·中旬刊 2019年11期

孙立志

（安徽省宿州工业学校，安徽宿州 234000）

田径运动不但有助于身体素质的提高，同时还是各项体育运动技能发展的基础，也正是因此，田径运动素有“运动之母”的称呼。然而，虽然田径运动的价值毋庸置疑，但是由于运动形式比较单一，所以，通常很难引起青少年学生的兴趣，这种情况在中职田径教学中亦是如此，以致于严重影响了田径教学的质量和成效。而各种体育小游戏则由于具有娱乐性、趣味性等特点，所以一直广受青少年学生的欢迎。因此，为了激发学生的田径学习兴趣，笔者就尝试将游戏与中职田径教学结合起来，针对游戏在中职田径教学中的应用进行了分析。

一、游戏在中职田径教学中的应用思路

根据中职田径教学的组织实施流程，游戏在中职田径教学中的应用，可以大体概括总结为三种应用方式，即：游戏在中职田径教学准备环节的应用、游戏在中职田径教学基本环节的应用以及游戏在中职田径教学结束环节的应用。

1.游戏在中职田径教学准备环节的应用。准备环节是中职田径教学的开始阶段，这一环节通常持续时间为5-10分钟左右，以各种准备活动为主，主要目的是让学生是身心状态调整到适合基本环节教学的需要，达到热身的功效。在传统的田径教学中教师通常会安排学生采用慢跑的方式进行热身，但是由于这种方式比较单一枯燥，所以，效果并不理想。针对这种情况，在将游戏运用于中职田径教学时，教师就可以有意识的选择一些比较新颖、同时能满足需求的小游戏来替代传统慢跑热身的方式。例如：教师可以选择基于喊数抱团演变而来的素质拓展小游戏“桃花朵朵开”，既能够让身体活动开来，同时还具有提高学生注意力水平的功效。但是，在将游戏运用于田径教学准备环节时教师要注意控制学生的运动负荷和运动强度，既要避免运动负荷和强度太小没有起到充分的热身效果，同时也要注意避免负荷和强度过大导致学生提前出现运动疲劳，影响后续的教学。

2.游戏在中职田径教学基本环节的应用。在中职田径教学基本环节穿插运用各种小游戏的目的，一方面是为了激发学生的学习积极性，另一方面则是为了强化学生的运动技能，促进学生运动技能的学习与掌握。所以，在将游戏运用于田径教学基本环节时，教师应注意设计和选择与教学内容相关的游戏。例如：为了促进学生弯道跑技术的学习与掌握，可以在教学基本环节组织开展一些以弧形跑、圆圈跑等为主要活动形式的小游戏，比如，圈圈追逐、十字跑接力等等；为了促进学生投掷技术的学习与掌握，则可以在教学基本环节组织开展一些以投准、掷远等为主要活动形式的小游戏，比如，炸碉堡、攻堡垒等等，既起到了活跃教学氛围，提高学生学习积极性的作用，同时也起到了强化学生运动技能，促进学生技能掌握的功效。

3.游戏在中职田径教学结束环节的应用。中职田径教学结束环节的主要目的是缓解学生在上课过程中的生理紧张和心理紧张，让学生的身心得到放松。所以，在将游戏应用于中职田径教学结束环节时，教师应有意识的选择一些节奏比较慢、负荷比较低的体育小游戏，以起到放松身心的功效。例如：各种比较搞怪的肢体舞蹈，就比较适合在田径课结束环节进行应用。

二、游戏在中职田径教学中的应用要点

游戏只是一种教学手段，是为教学任务的完成和教学目标的实现服务的。因此，不能因为只看到了游戏在中职田径教学中的好处，就在教学中盲目滥用。实际上，在将游戏运用于中职田径教学时，还要注意如下几点问题才能够取得理想的成效：

一是注意游戏的趣味性。也就是，要注意根据中职学生的兴趣特点，设计和组织学生感兴趣的、具有趣味性的游戏，这样才能够真正吸引学生参与进来；二是注意游戏的简约性。游戏的简约性主要指的是，在游戏规则的设置上应尽量简约简单、容易理解。通常游戏规则不宜超过3条或者是4条，否则规则过于繁琐和复杂，就会影响学生的参与积极性，影响实施效果；三是注意游戏的教育性。也就是组织开展的游戏应该是与教学内容密切相关的，具有一定教育价值的，脱离了教学内容，既是再热闹，也不适合在田径教学中进行应用；四是注意游戏的安全性。教师应提前分析游戏过程中可能存在的危险因素，并预先做好安全保护措施。另外，在游戏的过程中，也要注意观察，一旦有学生做出了危险行为，要及时提醒和制止，以确保教学活动的安全开展。