◎王富

一、初中数学课堂教学中小组合作学习的现状

第一，小组合作学习中分组不合理。通常小组合作学习的分组经常采用“就近”原则，意思就是老师为了方便起见将座位相近的同学纳入一组，这种分配方式的最大优点就是分组比较方便快捷，然而也存在很多不足，如由于这种就近分配，会导致每个小组的整体水平不同，差学生和差学生在一起，甚至有的组一个数学成绩好的学生都没有，有的组全都是数学成绩好的学生。小组合作学习的教学目的就是分享自己对数学问题的见解，找出自己的不足，数学成绩才能提高，这样小组合作学习才能发挥出它的价值所在。所以，初中数学小组合作学习中的小组分配不合理。第二，小组合作学习逐渐走向形式化。由于初中数学课程比较多，整个学期下来，老师的实际教学时间很大程度都不够用，所以，有些老师为了完成教学计划，开展小组合作学习的时间就会比较少，有的会留个几分钟让学生们自由讨论，有的甚至让学生课后自由讨论。老师的这种不重视，也会让学生对小组合作学习不重视，课堂上留的时间较少，很多学生就会借助这个时间谈论一些与学习无关的内容。时间一长，小组合作学习这种教学模式也就逐渐走向形式化。

二、初中数学课堂教学小组合作学习对策

1.讲究策略，科学分组 要达到有效的教学目的，教师除了要给予学生明确的讨论主题和任务，也要进行合理而科学的小组划分。……