管晓红

“Go for it!”改变了以往“以讲为主”的教学模式，融入了“合作互动”的理念，将教师的引导作用和学生的自主学习结合起来，从而达到了教学实践。在新目标英语教学实践中渗透“合作互动”，包括科学引导小组讨论、设置情境化的英语教学氛围、强调趣味教学等内容，并且在新目标英语教学中交流自主合作学习探究的能力。

一、充分发挥学生的主体作用

人们常说：“学生被你点燃了，你的课也就成功了。”教育家、教学论专家、最优化教学理论的代表巴班斯基说：“教学最优化可以说是从解决教学的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下最好的教学方案。”要提高英语课堂教学效率，就必须改变传统的教学方法，坚持以“教师为主导，发挥学生的主体地位”为宗旨，培养学生如何获取知识信息，把英语课堂变成学生获取知识的乐园，让学生在知识的海洋里贪婪地吸吮知识的乳汁。“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”所以，英语教学任务不仅是教会学生如何学习、探究、合作，更要教会他们如何获取、精选、分析有用的知识和信息，培养他们积极思维的能力。学生主体地位的体现需要一种民主平等和谐的环境，民主平等的课堂气氛有助于沟通理解，只有在民主平等的环境下，学生的主体意识才能表现出来。主体教育理念下的师生关系应该是客观上不对等，主观上平等民主的关系，客观上的……