陆三玲

党的十八大报告指出，全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用，并强调建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化。

练塘，是老一辈无产阶级革命家陈云同志的故乡，练塘地区历史悠久，文化资源充盈。如何做好优秀传统文化传承与发展，如何让更多的社区居民参与其中，形成“人人参与文化、人人建设文化、人人享受文化”的氛围，这是社区教育工作的职责和任务。

一、推进举措

从2017年初开始，我们学校通过以下六个环节，来推进本地区优秀传统文化的传承和发展。

（一）调查摸底

1.走访相关学校和单位，研究、探讨实施“苗苗评弹”培训、“田山歌”传承进校园活动，了解在实际开展工作中困难和瓶颈。

2.通过问卷调查、座谈研讨，了解社区居民对优秀传统文化的学习需求，为社区教育教学培训计划实施提供决策依据。

（二）落实管理，打造特色品牌

“陈云”母校颜安小学评弹有较好的传承基础，我们在颜安小学建设了一个集培训学习、观摩实践、宣传等一体的多功能评弹培训场所，开展评弹艺术培训;深化“苗苗评弹”艺术教育，培育和发展苗苗评弹剧社，走向社会展示评弹艺术。加强管理，落实各项措施。专人领导负责，艺术总辅导员具体抓，把评弹的教学列入拓展型课程计划，并列入课程表。制定了严格的管理制度。在日常训练工作中，坚持做好“定人、定时、定点、定内容”。

（三）建立机制，确保“非遗文化”的传承

发挥“田山歌”骨干作用，做好“田山歌”文化传、帮、带，带好“田山歌”文化中生代，并把其培育成为“田山歌”文化学习型团队;在唯实小学开设“田山歌”传承培训班，推进练塘这一非遗文化的保护、传承、发展。每周三，安排一位市级非遗传承人和一位区级非遗传承人进校传授“田山歌”。

（四）传统文化推广

选聘培训项目教师（志愿者）;通过《今日练塘》报和“三色练塘”等各种新媒体等平台，发布培训项目信息，利用社区学校的教育资源，开设沪剧学唱、书法、太极拳、打莲湘等培训班。

（五）培育传统文化学习型团队

引导有共同学习愿景的学习骨干组成各类文化活动团队，并把文化活动团队逐步培育、发展为优秀传统文化学习型团队。到2018年11月为止我们一共培育了八支优秀传统文化学习团队：翰墨章练书画沙龙、非遗莲湘学习沙龙、田山歌传习社等等。

（六）学习成果展示

为弘扬优秀传统文化，推进优秀传统文化走出校园，在更广大的社会上的传承和发展，我们不定期的举办各类学习成果展示，并且推荐我们的优秀学员积极参加社区，镇级，区级、市级甚至外省市各类文化展示。

1.举办“翰墨章练”书法作品、绘画作品展，推选学员优秀作品展出。每年年底组织书法班骨干下村（居）开展“写春联、送百姓、迎新春”活动。

2.推选培训班优秀学员参与外出交流，选拔唯实小学田山歌学员参加“江浙沪传统文化教学交流展演”。

3.“苗苗评弹”在这两年里不仅创作了新节目：《陈云爷爷光辉的一生》、《美丽练塘新古镇》等评弹节目。并且参加了十、区、镇各类交流演出十次以上。

4.推荐优秀传统文化学习型团队，参加各级各类群众文艺演出。比如“茭白节”、“新春团拜会”等等。老年学校“炫舞飞扬”舞蹈队2017年5月参加区老年教育艺术节获得最佳优秀节目奖、2017年7月参加上海市第十二届老年教育艺术节获得三等奖，2018年6月“非遗打莲湘”团队参加青浦区学习团队展示，获得一等奖。

二、推进成效

社区教育是一种教育形态或教育活动，但它更具有独特的社会功能。社区学校在推进优秀传统文化的传承和发展中具备不同于普通学校的得天独厚的优势，是传承中华优秀传统文化的有效渠道，优秀传统文化可以借助社区教育这个平台得到广泛的传播，促进文化的传承。通过以上这些措施，在六个方面，推进了本地区优秀传统文化的传承和发展。

（一）扩大居民接触面

让更广大更基层的的社区居民有更多的机会零距离接触传统文化，让广大市民参与其中的学习、体验来丰富他们的精神生活，并且推广传统文化。接受传统文化学习的受众面也越来越广。我们开设了“非遗打莲湘”、“太极拳习练”、“毛笔书法”、“沪剧学唱”等学习班的学员数每个学期都在不断增加，从最初的十几人逐渐增加到三十多人，到现在有些班级已经扩成了两个班。学习成效也非常显著。通过展演、比赛等方式加大了传统文化的宣传力度，在民间弘扬了传统文化，提高了居民文化修养。

（二）培育新人

通过“传统文化进校园”活动，培育一代代理解和欣赏传统文化的新人，让小学生见习中华民族先贤的智慧，让小学生不仅有知识，更有中华文化。

（三）创建机制

抓住弘扬传统文化的契机，构建新的传统文化运行机制，打造“苗苗评弹”等特色传统文化品牌，在社区中开展更多传统文化学习体验班，利用传统文化进行创新创造，使传统文化在传承中发扬光大。

（四）培育学习团队

通过我们社区学校和学员的共同努力，培育和发展一批优秀传统文化学习团队。我们培育发展了“太极拳习练”、“翰墨章练书画沙龙”、“田山歌传习社”、“打莲湘”“沪剧学唱”、“雅姿旗袍秀”等学习团队。

（五）宣传推广

通过我们社区学校的教育培训，宣传和推进了对本地区传统文化遗产的保护、传承和发展。

（六）培育志愿者

通过我们社区学校的有针对性的教学培训，挖掘并培育稳定了一批传统文化教学志愿者（教师）。

三、困难与对策

在优秀传统文化的推广和和传承中过程中困难在所难免，具体表现在：

1.缺乏专业的传统文化教师，农村社区学校聘请校外教师也比较困难。

2.缺乏“适需性”和“引领性”的传统文化特色课程与教材。

3.缺乏有效的机制保障，在实施传统文化进校园的过程中，怎样处理好传统文化课和其他学科的关系。

今后我们在推进优秀传统文化的传承与发展的工作还任重道远，我们还需要做好以下几项工作，来进一步推进优秀传统文化的传承与发展。

1.建立一套完整的行之有效的中华优秀传统文化教育机制。

2.高度重视中华优秀传统文化教育教材编写、审查和指导工作。

3.加大中华优秀传统文化教育師资培训工作。

4.建立中华优秀传统文化教育有效评价机制，才能使优秀传统文化受到各方面的重视，才能保证优秀传统文化的教育推广。