王琳

摘要：由于我国社会的不断发展，科学技术水平的不断提高，“互联网+”被广泛应用于社会的各个领域，而互联网新媒体在教育领域的应用为我国高等教育改革和发展注入了新鲜的血液，提供了充足的动力，因此，在对大学英语教学进行深入改革和发展时，充分利用“互联网+”对大学英语传统单一的教学模式进行改革和必要的创新，让学生有更加丰富地学习资源，促进学生多方面、全方位的发展。

关键词：互联网+;时代背景;大学英语教学;改革发展

引言

在新时代大学英语教学中的改革和发展中，“互联网+”的加入是其中非常重要的一部分，大学英语是大学教学中的重难点，而且英语作为我国的第二语言，对学生未来的发展有着特别重要的影响。然而，我国“互联网+”处在发展前期，在大学英语教学改革和发展中仍然还有很大的发展空间。如今“互联网+教育”并不只是只在电脑端进行学习，而实现了移动端学习，发挥了“互联网+”的便利性。

1“互联网+教育思路

“互联网+教育”由于其便利性、全面性的优势，未来的移动网络一定会成为互联网的主要载体，因此，我们要充分利用“互联网+”的优势，转变以往传统单一的教学方式，使学生在课外时间可以自主地实现自学，并且以网络的形式进行英语学习更能激发学生的学习兴趣，充分发挥“互联网+”的优势和积极作用。“互联网+教育”可以让学生在同一的、资源丰富的网络平台上学习，而且，在大学的英语教学中，“互联网+教育”基本上都是在正常的课堂教学内容的基础上，根据教师布置的任务在网络上进行自主学习，学生通过平台上的视频或者是音频进行有针对性的学习。教师可以将教学过程中的重难点进行融合，通过“互联网+教育”进行知识学习和巩固，使学生利用碎片化的时间进行学习，提高学生学习的高效性，而且学生在网络上学习时遇到不懂的问题，还可以在课堂上向老师提出，而且教师还可以以小组的形式对这些问题进行解决，使教师的教学更加具有针对性，增加学生间的学习交流，提高学生的语言表达能力和交际能力。

2“互联网+"背景下大学英语的改革发展措施

将“互联网+教育”引人英语教学中，并在此基础上制定适合自己学校的大学英语课程体系。培养学生的自主学习能力绝对是一项“功在当今，利在千秋”的壮举。“互联网+”正是在积极的氛围里激发学生学习英语的主观能动性，对于解决如今大学英语教学中存在的一系列难题可以起到非常重要的作用。

2.1明确师生的课堂地位

在以往地教学过程中，大多数高职英语教师都采用的是传统单一枯燥的教学方式，只是一味的要求学生死记硬背，完全是在为了应对考试，这就导致了学生在学习的过程中虽然掌握了一些英语知识，但是并不会对自己学到的知识灵活运用。在以往的英语教学过程中，教师通常都是作为英语课堂的主体，完全让学生处于被动。这样严重压制了学生对英语学习的积极性，还在一定程度上扼杀了学生对英语课程的兴趣。网络学习是一种新兴的教学理念，使学生可以在网络上实现自主学习，如果将其引入大学的英语教学工作中，不仅可以使英语教学工作效果得到提高，还能使学生能够得到全面的提高。网络学习的教学模式可以充分地体现学生的在学习中的主体地位，极大地提高了学生对英语学习的兴趣，培养了学生的自我提升意识和合作意识，促进了大学学生未来更加全面地发展。

2.2先学后教，实时掌握学生的学习情况

在新时代的“互联网+”的背景下，先学后教的教学模式的实行是提高学生自学能力和英语素养的必经之路，教师可以将教学内容中的重难点制作成教学短片，这样新颖的形式可以让学生在课堂上更加集中注意力，而且，教师还要尽量增加教学短片的娱乐性，比如可以添加动画片、歌曲、电影等形式避免以往教学模式的枯燥单一的弊端，充分调动学生学习英语的积极性和自主性。与此同时，教师可以在网络平台上设置课堂内容的随堂检测，可以实时地掌握学生的学习进度，并根据同学们整体的学习进度及时地调整教学进度。

2.3構建移动教学平台

在“互联网+教育”的影响下，移动教学平台应用而生，在当今的教育领域完全是一个新的领域。移动教学平台可以使学生可以直接通过手机进行学习，不用再受到时间和空间的限制，让学生可以充分利用碎片化的时间进行自主学习，与此同时，教师还可以通过移动教学平台构建成为适合大学生进行英语学习的综合性平台，为教师的教学和学生的学习提供一个更有有效、方便的环境。但是，在构建移动教学平台时要保证内容的全面性、充实性和有趣性，例如，可以添加同步课堂、同步测试等功能，从而使学生可以在轻松愉悦的氛围内学习，提高学生的学习兴趣。在实行移动教学平台后，学生只要在有网络的环境下就可以在平台上进行免费自主的学习，不再受到地点和场合的限制，提高了英语教学资源的利用率。

2.4采用新型的大学英语教学模式

随着时代的发展和社会的变迁，以往单一的大学英语教学模式已经不能达到大学英语教学的目标，因此，借助互联网的技术对大学英语教学模式进行改革和创新是非常有必要的，比如像慕课等新型教学模式的应用。充分利用现代化信息技术的技术优势可以使英语教学更加生动形象，为顺利开展体验式教学活动奠定了坚实的基础。在实际的教学过程中，计算机技术的加入增加了学习的趣味性，大大提高了教学质量和效率。老师可以运用计算机网络使教学素材变得更加具有生动性、趣味性。使原本静态枯燥的英语教学转变成为动态有趣的教学，利用电子白板创设英语教学情境，可以使学生主动积极得进入学习状态，对英语学科产生学习的兴趣，有了兴趣作为引导，学生就可以更加深入的探索思考问题。

结语

如今，英语是国际交流的重要工具，在我国已经成为很重要的第二语言，而“互联网+教育”理念的兴起充分地体现学生的在学习中的主体地位，实现了传统课堂模式到网络教学模式的转变，极大地提高了学生对英语学习的兴趣，培养了学生的自我提升意识和合作意识，促进了大学生未来更加全面地发展。学生可以多元化教学模式的影响下各自发挥自身的主体能动性，促进教学目标的实现。

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