黄宙杰

摘要：语文这门课程是小学时期非常重要的学科之一。学生从一上学便要接触语文直到高考，可以看出这门课程的重要性有多大。学习语文对于学生的听说读写能力的提升具有非常大的帮助。想锻炼提升小学生的写作能力，那么便要从提高小学语文的阅读教学开始，然而语文课堂之中的阅读远远不足以满足小学生阅读的需要。因此进行一定的课外阅读对于提升小学生的写作水平有着很重要的帮助。

关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;写作能力

所谓的课外阅读实际上是阅读指定的语文教科书以外的书籍。小学生由于受自身特点的影响，他们对于教材以外的书籍有很多好奇心的，只要老師正确指导，学生就会从课外阅读中获得很多好处。合理利用课外阅读不仅可以提高学生写作水平，还可以提高学生的人文素养促进学生的全面发展。

一、当前我国小学生课外阅读的现状

根据相关调查数据得知我国的小学生课外阅读较少，同时阅读水平相对较低，总体来讲情况并不理想。首先，在许多小学中教师对学生的课外阅读缺乏足够的重视和关注，并且也没有为学生推荐一些有价值的课外阅读材料，导致学生们没有养成在课堂外阅读的习惯;其次便是学生的课外阅读量太小并且阅读的内容太过于局限，很多学生只阅读课本中推荐的一些书目，对于诗歌、散文、童话故事、寓言故事以及社会新闻等的阅读不够，导致在开始写作文的时候思路受到了很大的局限;最后一点就是学生的课外阅读与作文教学存在一定的断层，很多学生进行课外阅读都是只图量不图质，在阅读中不进行标注和分析，导致阅读对自己的作文写作没有什么实质性的帮助。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

1、课外阅读为小学生作文写作积累了丰富的素材

由于缺乏足够的生活经验和良好的文章写作技巧和思路，小学生以书面形式写作通常很难写好。而课外阅读可以为小学生提供一个丰富多彩的世外桃源，提供各种角度的写作材料，各种句型，从景观描述、事件描述到人物描写、项目描述等，这些知识和技巧都在小学生的阅读过程中积累，从而丰富了小学作文写作的内容来源。同时，为了吸引小学生的阅读兴趣，现在的小学生书籍会根据小学生的心理特点和行为习惯编辑阅读材料，极大地提高了小学生的阅读兴趣。当小学生在展开课外阅读时教师应该及时引导他们养成正确的阅读习惯。例如小学生在课外阅读时语文教师应该要求学生养成做笔记的好习惯，并记录文本的精彩部分。或者有感触的部分可以写一篇读后感等等。通过这种有目的和有计划地课外阅读，学生慢慢积累丰富的材料，并将其应用于作文写作以提高他们的作文水平。

2、课外阅读为小学生写作兴趣激发提供帮助

据说兴趣是最好的老师。但是在今天的小学语文教学中有很多教师仍然采用传统的教学方法，让守旧固执的教学观念严重影响了小学生创新思维的拓展。因此我们适当在现有的教育模式基础上不断地创新教学模式，使其适应当今社会教育发展的需求。同时在语文的作文教学中教师不应局限于对教科书的内容进行解释，还应当在教学中引入课外资料，激发小学生学习兴趣，进而提高语文学习与写作质量。

例如，老师让小学生们展开想象性地写作，并写一篇题为“如果我是蚂蚁”的文章。我们的目的是通过写作锻炼小学生的想象力，促进创新思维的拓展。这时老师可以为小学生介绍“十万为什么”的阅读材料，让小学生可以学到里面好的词组和语句。“充满活力”和“林荫小道”是著名的词语，还有“夏天的星星和顽皮的孩子一般逗人喜爱。”这种形象的隐喻不仅激发了学习的兴趣，而且开辟了小学生的创新思维，可以使学生有效的将学到的知识和技巧运用到写作中。

3、课外阅读有助于提高小学生写作的积极性

阅读方面的能力培养是语文教学过程的重要组成部分，同时课外阅读在整个阅读教学实施过程中占有较大比例。在小学语文教师实施写作教学过程中使用课外阅读教学，可以使学生更好地掌握写作中心，了解写作的要求和重点。并且让学生的主动写作行为在进行课外阅读的时候被彻底激发出来，进而得到可以让学生产生作文学习欲望的效果。

例如，教师在对“观察校园内的一处景物”这种作文写作教学过程中，学生可以通过课外阅读提高写作的积极性。教师可以组织学生在课堂上开展课外阅读让学生掌握写作的技巧，进而激发学生写作的欲望。课外阅读的材料最好是关于景色或者物体的描写类型，比如说“顽强的小草”、“我的后花园”。在教学过程中，我们要引导学生随时记录他们认为在课外阅读中遇到的好的词汇和句子，并帮助学生理解阅读的内容，激发学生的写作欲望，进而提高写作的主动性。

4、课外阅读有助于提高小学生的写作能力

有的老师受到传统教育理念的影响，认为学生的成绩和课外阅读的关系几乎没有或者并不大。但事实上，课外阅读对学生的语文学习，特别是写作有积极的影响。学生的语言能力逐渐随着课外阅读的量的提升而得到有力的培养，其思维也在阅读的过程中受到启发，想象力等也得到大幅度提升。并且这些能力都可以很好的帮助小学生进行写作，为写出高质量的文章奠定基础，达到语文阅读教学中写作能力提升效果。

例如，教师在对”第一次……”这样的内容进行讲解的时候，就可以利用课外阅读教学让学生写作能力得到提升。老师需要在日常教学中给学生进行课外阅读思想渗透工作，并适当的根据作文教学的内容为学生挑选适合的课外读物以作为参考，使得学生的写作思路在进行阅读的过程中逐渐成型。此时就可以回忆自己的第一次经历，比如做饭、打游戏、旅游等生活经历进行创作，提高自身的写作能力。又如，阅读“伊索寓言”可以鼓励学生积累大量的谚语，提高学生的写作水平以及写作深度。

三、结语

实践证明，课外阅读在促进小学语文写作教学中起着重要作用。根据小学生的心理特点和爱好，语文教师应选择和推荐适合小学生的书籍，以增加他们的阅读兴趣。通过积极的沟通和交流，学校和家长共同努力，培养小学生的课外阅读兴趣，重视课外阅读对小学语文教学的促进，进而提高小学生的写作能力。

参考文献：

[1]蒋素芳.课外阅读在小学语文作文教学中应用的重要性探析[J].快乐阅读，2016 （11）.

[2]李红云。浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育（旬刊），2016 （2）：26.

[3]赵彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊，2016 （22）.