田超亮

一、促进“问题引领式”教学在高中政治教学中合理运用可行性对策的探究

1.为学生创设合理的问题教学情境

要想更好地促进“问题引领式”教学在高中政治教学中的合理运用，一定要为学生创设合理的问题教学情境。要求教师要合理地根据高中政治学科的教学目标、大纲以及学生实际的学习情况营造一种良好的问题教学情境，让学生能够更加积极主动地参与到学习过程中，在学习中发现问题、提出问题以及解决问题。例如，当教师在为学生讲解人教版高中政治《公民的政治生活》这一节内容时，教师可以合理地为学生营造一种“买菜”的问题教学情境，让学生在教师的引导下合理地记录各种蔬菜的价格。然后教师再适当地为学生提出具有针对性的问题，像“当你是卖菜的商家，那么你会怎样提升自身的收益？”“为什么随着社会的发展和人们生活水平的提升，蔬菜的价格也会出现变化？”让学生根据自身的生活经验和教材内容来对价值的规律以及表现形式进行学习，促使学生在这种问题教学情境的学习过程中内化《生活与消费》这一节的重点内容。

2.营造探究解决问题教学模式

教师还要营造一种探究解决问题的教学模式来促进“问题引领式”教学在高中政治教学中的合理运用。教师在实际的教学过程中可以适当地利用问题以电脑的形式来讲授学习的重点内容，激发出学生的学习欲望以及积极性，让学生在思考中发表出自身的观点和建议。……