莫丽筠

一、互动合作教学模式的意义

传统的初中地理课堂多重视知识的灌输，学生被动地接受，不注重课堂教学中学生的合作和交流以及师生之间的交流，使得初中生在合作意识、交流意识等方面极为匮乏。进入21 世纪以来，新课程改革在全国全面开展。初中地理新课改强调：在初中地理教学中，坚持贯彻“以教师为主导，学生为主体”的教学理念，不断培养学生创新、合作、探究的思维模式，提升学生的综合学习能力，以适应现代化教学的需要，从而提高学生的整体素质。互动合作教学特点在于倡导师生互动和生生互动，其主张在课堂营造良好的学习氛围，让学生自主学习、合作探究学习、与教师共同讨论学习。这种教学模式一改往日教师一言堂、教师中心论的陈旧教学方式，是对学生主体性地位的尊重，也有助于激发学生参与学习的积极性和热情，提升初中地理课堂教学质量和效果。

二、互动合作教学模式的建构及优化

1.师生互动制定课前师生互动学案

师生互动学案是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的教学模式。在这种模式中，需要教师在熟知《新课程标准》，认真阅读和把握教材及其课时教学内容，全面了解学生的学习实情的基础上，按照教学要求设计师生教学互动学案，学生根据教师提出的学习内容和学习目标，根据学案要求完成相关练习。……