敖敏军

高中数学教学中学生自主反思能力的培养思路主要包括四方面：让高中数学教学兴趣化，即高中数学教学中要强调对高中生数学学习的兴趣培养；让高中数学生活化，即高中数学教学中要强调高中数学教学的贴近实际；让高中数学教学自主化，即高中数学教学要开始重视和培养高中生自主探究的能力；让高中数学教学合作化，即高中数学教学要开始培养高中生的合作精神，重视班级小组合作学习制度。总之，从学生的兴趣、生活、自主、合作入手，以学生的“先学”为主，“后教”为辅。具体分析如下。

一、高中数学教学兴趣化

高中数学教学兴趣化是培养学生自主反思能力的开端。高中数学兴趣化主要体现在教师根据学生的年龄特点和兴趣爱好，用自己的教学方法探索适合而且能在最大程度上帮助到高中生的教学方式。例如，用口诀归纳数学知识。因为学生对顺口溜式的口诀具有浓厚的兴趣，如果将枯燥且复杂的数学知识用口诀的方式归纳，必然是有效的方法。具体在操作中可以是对某一知识点的归纳与加强甚至延伸，也可以是对某一章节的知识进行综合归纳、总结、对比。再如，用趣味故事来生动数学知识。因为学生对趣味故事很感兴趣，特别是融入了他们那个年龄层生活情境的故事，更是容易帮助学生记住知识点，如果将枯燥的数学知识融入趣味故事这一有效的载体，使其在故事的聆听中掌握并记忆知识，一定会收到非常好的效果，这不仅可以让学生记住课堂知识，还可以培养学生对数学学习的兴趣，并以故事为工具培养学生良好的性格和情操。……