吴平平

在高中教育教学中，学生面临的压力非常大，不仅要在数学、物理以及化学和一些文综类科目上着重下功夫，还需要不断地加强对英语的训练。很多教师发现，虽然很多学生都进行了刻苦的学习，但是学习成绩却没有得到显著的提高。出现此种现象的主要原因是学生没有一个正确的学习手段。与此同时，很多英语教师也可以感受到，一些学生虽然没有刻意地下苦功夫去学习，但是英语成绩仍然比较靠前，主要是因为这些学生有一个适合自己的学习方法。

一、简述学习策略的含义

早在上世纪起，就已经有很多教育工作者意识到学习手段对学生成绩的影响。与此同时，国内外很多专家也开始对最有效的学习手段进行研究。很多教育学者认为，学习策略实际上就是学生为了达到自己的学习目标而制定的有效的学习计划。但是其实学习策略并不只是管理策略，其中还包括形式演练以及功能演练两种手段。管理策略主要是指，在学习之前，制定科学合理的学习方法。而母语策略则是指学生在学习中一般都会对自己的学习过程进行有计划的安排，但是此种安排并没有固定的模式，只能通过学生的不断实践，逐渐找出一条捷径。

二、影响英语成绩的因素

1.学生学习英语的感受

在学生学习英语的过程中，一些心理上的变化以及情绪上的变化就是学生学习英语的感受。根据相关的数据分析可以了解到，很多英语成绩较好的学生在学习英语的过程中一般都会感到快乐，但是一些英语成绩比较差的学生在学习英语的过程中则感到非常困难，不仅没有愉悦的感受，甚至还可能怀有厌恶的心理。……