陈秋月

摘 要：舞蹈作为一种文化艺术形态，不仅具备了大众文化的基本属性，同时还蕴含着巨大的教育价值。伴随着素质教育的不断发展与完善，艺术教育的地位有了明显提高，社会大众也开始对学前教育专业的发展加大关注，新一轮的教学改革已把舞蹈纳入了学前教育专业的教学体系中。本文就学前教育目前的发展趋势作为研究，从开设舞蹈课程的重要性、发展中面临的问题以及解决方法三方面展开分析与探讨，以便参考。

关键词：学前教育;舞蹈课程;发展

学前教育是现代教育体系中的重要环节，可以说是启蒙教育，对于一个孩子今后的发展起着重要的作用。它是一门较为宽泛，培养上注重学生全面发展的專业。而舞蹈教育作为艺术教育中的重要环节之一，凭借着它重要的美育作用走进幼儿园课堂并成为学前教育中不可缺少的重要部分。

一、学前教育专业开设舞蹈课程的重要性

舞蹈是学前教育专业的必修课程之一。学生可以通过专业系统的舞蹈基本功、幼儿舞蹈以及民族民间舞的学习，来解决自己的形体姿态、音乐节奏感以及身体的协调性。一个老师的教学能力和专业素质直接影响着教学质量，但就目前毕业的学前教育的学生来看，普遍水平都比较薄弱，仍存在着很多问题。面对这些问题，越来越体现出舞蹈课程在学前教育中的重要性。

（一）职业发展

在这个飞速发展的21世纪，无论是教育还是生活，人们的需求都越来越高。就教育而言，父母们都会给孩子选择最专业最靠谱的机构，从幼儿园到培训班，都会经过对比考察后，才慎重决定。这就要求我们的毕业生拥有过硬的专业素养和教学能力，才能够得到园方与家长的信任，才能够胜任这份工作并发挥自己的所长。

先从学前教育专业的发展角度来看，开设舞蹈课程，解决了学生的外在气质与形象，可以让学生在外型上更胜一筹，有助于本专业的学生向更专业的方向发展;学习专业系统的舞蹈知识，有助于提高本学科的专业水平和整体教学质量;帮助学生在德智体美全面发展，有助于培养出更多高精尖的全面发展的人才;开设舞蹈方向班，让毕业生的就业方向不仅仅局限于幼儿园教师，还可以往舞蹈培训机构发展，更有助于扩大本专业学生的就业范围。

再从学生学习的角度来看，开设舞蹈课程，有助于缓解学生的学习压力，让他们的心情得到放松;有助于学生更好地认识舞蹈这门艺术，从而更好地学习和掌握舞蹈课程，使之通过舞蹈的学习，更好地解决身体的协调能力，为今后的教学提供必要性的准备;有助于学生对美好的事物产生兴趣，从而提供审美意识;有助于学生提升自信，提高自己全面发展的能力等等。

（二）心理发展

有调查表明，学舞蹈的孩子较身边同龄人而言，有着很多优秀的品质。如：毅力、忍耐力、吃苦精神、抗压能力、团结意识等等。学习舞蹈的这条路很辛苦，经常是泪水伴着汗水，疼痛伴着伤痛，因为美丽的背后付出的是别人想不到的辛苦。不是因为跳的好才去坚持，而是因为坚持了才能越跳越好;不是因为气质好才去学舞蹈，而是因为学习了舞蹈，气质才会越来越好;不是因为有毅力不怕苦才去学舞蹈，而是学了舞蹈才变得更有毅力和忍耐力。

舞蹈可以培养学生如此优秀的品质，而这些品质能为日后的工作打下夯实的基础，成为成功路上的铺路石，使我们的毕业生更加有自信的站在自己的工作岗位上，面对各种各样的困难。

二、学前教育专业舞蹈课程所面临的问题

随着素质教育的不断完善与发展，人们对学前教育的要求也在不断提高，但学前教育在教学中仍然存在很多问题。

（一）课程目标还不够明确

学前教育的舞蹈课程比较特殊，它无法和专业的相比较，但和业余的又有差别。在三年的时间里，严格意义上应该是两年，要解决学生的外在形象、身体协调性、模仿能力、舞姿舞感等等是比较困难的，所以舞蹈课程的内容是否适应当前学前教育的发展值得深思。本专业与舞蹈专业不同，培养的并非舞蹈演员或者舞蹈专业的教师，而是培养出色的幼儿园教师，所以我们就不能用艺术院校的专业目标来要求学生。

（二）学生基础较差

本专业在招生时对学生的要求较低，入学前不需要进行专业面试，大部分学生都是从未接触过舞蹈的，也就是零基础。很多学生的身体条件也比价差， 不太适合学习舞蹈，如身体协调性差、节奏感差、模仿能力差、身材比例不太好等等，都给舞蹈教学带来了困难。舞蹈是肢体艺术，很多学生在学动作时，能够明白老师的动作要求，但身体却做不到。也就是脑子明白，却不能支配身体。这需要长期系统的训练，才能够达到，所以在教学过程中，势必会影响到学生的积极性，导致教学质量无法提高。

（三）教学课时量少

舞蹈是一个漫长的学习过程，并非一蹴而就的。所以就需要长期的训练与积累才可以具备相应的能力。就目前学前教育的课时量来看，一周2节的课时量实在太少，本来学生的基础就比较差，接受能力也有限，这就难以满足正常的舞蹈教学需求。作为一名合格的幼师，应该对现代、古典、芭蕾、民族民间舞等多个舞种有全方面的认识，了解每个舞种及其特征。但课时有限，训练内容和时间不断被压缩，无法完成教学任务，提高教学质量。

三、学前教育专业舞蹈课程的解决方法

鉴于以上舞蹈教学中存在的问题，想要提高当前学前教育的教学质量，就应该在教学内容、教学方法、教学课时等方面进行改革与创新。

（一）明确专业目标，突出主要内容

舞蹈是一门宽泛而全面的学科，课程设置包括了舞蹈基本功、技术技巧、芭蕾基训、民族民间舞、古典舞基训、古典舞身韵、现代舞基训、编导课等等。而学前教育专业培养的是具有一定舞蹈教学能力的幼儿园教师，如何在有限的时间里，使我们的学生掌握舞蹈基本知识与教学能力，这就要求我们的课程设置符合幼儿园的课程标准。

首先，要抓好基本功。学习舞蹈，基本功是基础，无论你学习舞蹈多少年，都离不开基本功。解决腰、肩、腿、胯的柔韧性，可以解放学生僵硬的肢体，可以在日后的舞姿动作上不受限制。芭蕾基训和古典舞基训，让学生了解有关肌肉的训练意义，加强肌肉的控制能力。

其次，加强中国民族民间舞的学习。民族民间舞是目前学前教育专业学生的必修课，要根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。学生可以通过民族民间舞的学习，了解舞蹈动作语汇，，提高学生的表演水平，同时为今后的编创积累素材。

最后，是加强幼儿舞蹈排练编创以及教学法的能力。幼儿舞蹈是根据孩子的特点来编动作的，由简入深，由易到难，舞蹈形象要生动活泼。音乐要采用幼儿歌曲，节奏感要清晰，这样孩子才能接受。其实，不管是基本功、民族民间舞，还是幼儿舞蹈编创都离不开教学法，教师应该在课堂中加强教学法的传授，无法单独开设这样的课程，就只有在课堂中不断融入。对我们的学生来说，技术好不好不是最重要的，会不会教孩子才是最重要的问题。

（二）采用合理的教学方法

对于零基础非专业的学生来说，一味的要求技术上的提高是不实际的。我们应该找寻一种适合学前教育专业学生的教学方法。比如利用多媒体教学，在学习一个民族舞蹈之前，先让学生观看一些视频，通过视频激发学生的学习兴趣，同时也可以提高学生的审美意识。课堂上多采用学生互帮互助解决问题的方式，来检验学生是否听懂一个动作的要求;或者多让学生来讲课，利用布置作业回课的方式，检查学生是否具有讲课的能力等等。拓宽学生的知识面，多给学生提供讲课的机会，找寻最适合学前教育学生的教学方法与模式。

（三）适当增加课时量

舞蹈教学需要经过长期的训练，才能达到一定的教学效果，才能使学生掌握一定的专业知识，从而更好地胜任幼教的工作。所以适当的调整舞蹈课的课时，使学生有大量的时间掌握和练习专业知识，是很有必要的。

综上所述，学前教育专业舞蹈课程的开设是很有必要的，但在发展上还存在一些问题，同时也提出了解决方法。正所谓：“教育是立国之本。”解决所存在的问题，强大我们的教育事业，为了使我们的下一代拥有更好地美育基础，提高舞蹈在学前教育专业课程中的地位是至关重要的。

参考文献：

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[2]刘 芸.学前教育专业舞蹈教学的几个问题[J].艺术研究，2011-04.

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