汪国富

摘 要：随着高职院校教育中技能培养的加大，校外实习教学管理尤为重要。本文通过对高职院校校外实习管理中存在现状与问题的梳理，提出了高等职业院校学生校外实习管理的对策。如：应建立高效科学的校外实习管理机制;实施校外实训包干制和建立专辅性实训师资;建立校、企、政三方协同模式，建立科学的校外实习管理工作流程等。

关键词：高职院校;校外实习管理;技能培养

一、引言

高等职业技术院校其中一个重要任务的就是培养能为社会、市场服务的高等专业技术技能应用人才，这就要求我们的高职学校要在培养过程中加大技能技术的训练，加强学生在市场适应、社会服务、企业岗位操作等技能和运用能力的锻炼，加大校企合作，让学生校外实习实践成为培养人才过程中的重要支撑点;因此，探究一套科学、系统、合理的校外实习管理模式是对这一支撑点的重要保障。

二、高职院校校外实习管理现状与问题

高职院校校外实习管理主要有以下现状。一是实习前的任务与目标与任务制定不详细，任务制定层次浮于表面，统筹规划性不强，如：很多校外实习校外主要采取认知实习为主，实习的任务主要是本教学部门授课教师和管理人员，部分靠行业、校友帮助联系实习企业。二是在教育教学质量工程建设上目标较为模糊，加之师资力量在实践课上的不足，这两方面原因导致学校的教育教学管理目标不够明确，在实习过程中指导以教师进行认知讲解为主，校外实习内容与专业融合程度不足等;三是顶岗实习和毕业实践实习过程管理主要依靠班级辅导利用网络工具对其跟踪，偶尔零星式派老师到集中实习企业查看校外实习过程中跟踪指导与管理不足，校外实习过程中缺乏有效管理手段。四是校外实习管理资源投入不足。五是实习后期评价方式单一，主要以实习报告形式进行评定。五是近年来，有些学校则对学生校外实习的指导与管理还是处于真空状态，对校外实习管理目标、评价机制缺乏上层框架等。

三、高职院校加强校外实习管理的对策

（一）制定合理的校外实习管理目标

1.明确实习教育教学管理目标

高职院校要加速推进教育教学管理质量工程目标的实现。首先要形成是校外实习教学管理评价体系目标，加强校外实习管理评价目标建设，形成科学合理的评价路径与目标，其中应包含课程教学参与度指标，创新课程教学方法运用与定位，课程教学内容设定与目标，课堂结构设置目标，课程教学技能运用与效果目标，每个目标设立对应的评价指数，同时，设立校方、学生、企业三个方面评价与反馈体系。

2.建立科学的校外实习资源配置目标

首先，学校应在建立科学的校外实习硬件配套目标，要在校外实习基地建设目标上加强科学性布局，不能盲目追求基地的建设数量，而忽略了建设质量与实用性，要科学建立校外实习管理中的软件设施的硬件配套目标，逐步、分层式改善其资源配置不合理与落后情况，同时建立的目标要兼顾其有效功能性、使用频率性、实用性、时间性和先进性，避免出现资源闲置与浪费。

其次，要建立科学的校外实习软件资源配置目标，应积极建立一支与校外实习教学与管理相适应的教师队伍目标。建设适应现代实习与管理要求的综合系统平台，使其平台配置目标既有针对性又有差异性和多重性，为校外实习管理提供技术及工具保障。建立与不同形式的校外实习管理相对应的机制配置，须进行科学的分层、分级、分项对应建立。

再次，要建立校外实习的思想建设目标，加大学生思想引导目标和教师的思想教育，使其提升广大师生在校外实习学习、教学、管理上的认可度、满意度和目标清晰度。

（二）优化校外实习管理措施

1.加强理实一体课程建设

针对性开展边学边练习的教学，结合学生个体或班级小组综合展开授课，通过任务导向式加强学生的动手和实操技能，进而带动学生的理论理解。理实课程教学目标和规划，应由企业导师、专家和校内教师共同协同制定，应充分听取学生意见，分析學生接受能力好及专业特点与定位等情况，兼顾现代企业发展需求，行业特色和学校的专业实际科学编订。要逐步将企业岗位要求带入教学中来，形成课堂中有岗位化，从而引导学生逐步适应后期的校外实践，提高后期的校外实习效果，进而便于校外实习管理。

2.建立实训教学的包干制

实训教学包干制对校外实习管理有着重要作用。一是运用校与二级院系签订包干，院系签订任务包干，系与教研室，教研室与教师分层包干，明确的实训实习任务与管理。二是实训实习管理中学校与企业要有分项包干，划分任务目标，管理责任，使各方方都能意识到管理区项，提升共管水平。三是校内导师导与企业导师要分别包干指导与管理任务，同时建立所带学生小组责任包干，学生组长要与成员制定任务包干，从而调动教、学、管的自主性。

3.加强校外实训专辅师资队伍的建设

加强校外实训专辅师资队伍的建设，首先，学校要有针对性的选定一部分对校外实习管理与指导意愿强的教师送到企业锻炼，要加快引进企业技术能手，建立校内、校外师资团，吸引工科院校具有高技能型优质毕业生充实到实践课教师的队伍，破除传统教师人才引进观念，加快人才流通，进而快速提高实践教学质量和实习管理综合水平。

4.建立科学的校外实习管理工作流程

通过建立各类科学的校外实习管理工作流程来提高管理效率。一是针对学生不同学习阶段制定校外实习管理路径，可划分为认知实习、短期实践、中期顶岗实习、毕业期实习等管理流程。二是依据不同年级、班级、专业校外实习形式分层建立流程，联合实习单位制定学生实习内容与管理路径。三是按照细化出的年级专业校外实习管理流程建立学生实习心理辅导辅流程，根据不同学龄段实行不同辅导路径。四是建立互联网+多媒体建立企、校、实习指导师、学生等多维的校外实习监管流程;五是建立企、校、学生、家庭四位一体的反馈流程。

5.建立科学的校外实习管理制度与评价机制

在校外实习管理中，学校应建立科学的校外实习管理制度与评价机制。一是建立校外实习管理制度体系。该体系应融合校外实习管理的激励制度、管理人员及学生的权利与责任制度、校企资源保障制度等内容。二是要健全评价机制，应涵盖理论与操作实习认定评价机制、实习态度和实际过程管理评价与反馈机制。三是分层建立由校外实习单位、学校、家庭、专家评估的四方综合评价模式，让评价内容和管理内容更加科学和多角度化。四是建立校外实习后期综合评价反馈与革新机制，让学生、学校、企业及指导人员在实习结束后能够做到及时调整。

（三）加大校企共建力度

国外职业教育中的校企合作较我国早很多，有些国家将校企合作人才培养模式称之为“合作教育培养”。2018年2月教育部等六部门关于印发《职业学校校企合作促进办法》的通知中明确产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。因此，加大校企共建是有利于高职校提高教育教学质量和人才培养效果的重要途径。

1.共建目标

依据企业、社会发展需要，校企双方要建立多重共建目标。一是建立共同育人培养目标。二是建立各项教学资源共享与配置目标。三是建立校企实践管理目标。四是建立校企社会服务目标。

2.共建措施

首先，学校所在地政府要出台校企共建机制，鼓励企业帮助学校建立实训基地，积极引入当地企业服务本地职校，给予企业在引资、资源调配等政策倾斜。

其次，学校要积极寻找合作企业，与企业达成对子，把企业技师聘用到学校作为客座讲师，努力让大型企业的工厂成为本校学生校外实习基地，同时学校在校内场地等条件的允许范围的情况系，努力引入社会资源进校共建实习与生产二合一工厂，使学校的校内实践为校外实习奠定基础。

再次，学校要利用行业办学优势，发展特色专业与行业企业建立实习基地，保障行业专业的提升与发展，同时为在校生提供实习基地作保障。

最后，加强校企双方师资思想教育共建，让服务学生、服务学校、服务企业和社会的责任心扎根教室心底，从而为校外实习管理奠定思想基础。

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