李化年

(北京丰台第二中学 100071)

一、新课程背景下的化学实验设计

新课程背景下化学实验的设计改变了以往以验证性实验为主体的做法，新教材设置除了让学生学习有关化学知识和技能外，更注重让学生去亲历科学探究的过程，通过实验去领悟科学思想方法，通过自我探究和合作交流养成良好的情感态度，形成正确的价值观，习养化学学科素养.其设计变化主要有：由以实验为本向以学生发展为本变化；由以教为主向以学为主的实验变化；由固定式、经典式向开放式、创新式变化；由注重操作能力向注重实验思维能力，实验品质的培养变化;由简单实验向复合式变化，由课内拓展到课外活动.

新课程背景下北京化学实验考题的设计，主要突出基础性、系统性、规范性、代表性和拓展性.要求做好教材中的典型实验，首先对教材中的典型实验从原理、装置、操作、现象及注意事项等方面做到“知其然并知其所以然”，然后可在原实验的基础上从装置原理、实验方法和实验条件等方面进行改进、重组和创新.要求学生能从科学性、可行性、安全性、简约性和环境保护等方面进行评价.要求学生能根据创设的情景或实验中发现的问题等进行原因分析并能够设计实验方案证实或证伪.

二、举例分析

例如：化学必修二第一章实验1-1探究卤素单质氧化性强弱规律的实验的设计为下表所示.

根据此课本实验，开发创新编制了一道高考试……