摘 要：说明文是小学阶段很重要的一种文体，说明文的教材并不少见。在五年级上册中还有一整个单元介绍这种文体的。在六年级的习作当中还有一个单元要让学生学习写说明文。说明文可以给学生普及常识，激发热爱科学的情感，探寻自然奥秘和了解说明方法，还可以提高学生阅读科普类文章的能力等功能。那么，怎样才能发挥说明文这个体裁的优势，在说明文中咀嚼语文的味道呢？

关键词：说明文;教材;能力;优势

一、 欲擒故纵，激活学习欲望

给学生创设一个的情境，老师可以欲言又止，欲擒故纵，激发学生积极学习的情感。一个让人身临其境的故事开头，一段让人遐想连篇的讲述……都可以在教学中尝试。说明文虽然语言风格朴实，用词十分精准，没有华丽的辞藻，但在教学中可以采用灵活多样的形式，激发学生的求知欲。

【案例】

《鲸》这篇科普类课文，它的结构比较严密，但课文内容确十分生动，特别是“鲸不是鱼类，而是哺乳动物”这一知识难点，让很多孩子都费解。那么老师就可以创编故事导入课文了：同学们，今天阳光灿烂，是个适合运动的好日子！这不，“海洋鱼类运动会”正准备在今天举办。各种各样的鱼都争先恐后地来报名了，鲸知道后也迫不及待地来了，可没想到被组委会拒绝，说他不是鱼类，没有资格参加运动会！这可把他气坏了，他生气地说：“怎么回事？大家不都叫我鲸鱼吗？我怎么会没有资格参加呢？”

正当同学们听得津津有味的时候，老师戛然而止，问：“组委会和鲸谁说得对呢？