郑琼环

【摘要】从现阶段的幼儿园体育教学的实际状况来看，其中还有着不少问题存在，因此，必须针对这些问题，不断的寻找新的体育课程模式。具体来说，可以进行互动式的早操锻炼以及户外自选活动等。幼儿园的体育课程焕然一新，才能够让孩子们在快乐的运动当中健康的成长。本文对体育课程模式展开改革，让幼儿在快乐运动中健康成长。

【关键词】体育课程模式 快乐运动 健康成长 改革措施

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）06-0195-01

引言

现阶段，幼儿园体育课程当中还存在不少问题，课程的内容枯燥乏味，不断的重复循环，并没有结合孩子们的兴趣以及时代的特点，在这种的课程当中，孩子们并不能得到快乐。因此，必须对其进行改革。幼儿园教育知道纲要当中就明确的提出，幼儿园一定要高度重视孩子们的生命安全，还要将孩子们的健康放在首要位置。因此，幼儿园必须坚持健康第一以及幼儿为本的观念，不断对体育课程展开革新。针对传统幼儿园体育课程中存在的问题展开实践探索，从而构建出了互动式的主题早操活动以及探究式体育活动等，将幼儿园的特色充分体现，在体育教学中营造饱满的趣味性，让孩子们获得快乐、健康的成长，促进孩子们的自主学习。

1.互动式早操活动的安排

互动式早操活动其实就是教师根据编操的原则要点，结合不同年龄段孩子们的喜好以及生活习惯，从而构建出契合孩子们的早操活动，不仅如此，其中还将相关的教育资源融入其中，比如说背景音乐的选择、动作的编排、规则的设定等，都需要参考孩子们的意见，从而制定出合适的早操方案，除此之外，还需要通过动态评价不断的对早操活动展开调整和改进，从而提升孩子们的体能，让他们从中获得更多的乐趣[1]。

教师在对这类早操活动进行安排的时候，需要重视下面几个问题。早操的内容需要结合孩子们的生活，从孩子的兴趣以及生活切入，大量的寻求孩子们的意见。比如说，小班的早操和天线宝宝交朋友，其实就是源自于孩子们喜欢的一部动漫天线宝宝。还有就是早操活动的环节安排需要遵守合理有序的原则，也就是说，孩子们在早操活动当中的运动负荷需要保持曲线上升、波形进展的规律[2]。具体来说，完整的早操活动流程就就是：基本动作、操节、队列练习以及体育游戏等，不仅如此，各个年龄段的孩子的早操活动时间也各不相同。

2.区域式户外自选活动的安排

所谓的区域式户外自选活动其实就是指，教师以区域教学为基础，然后进行户外运动。之所以如此，就是因为教师要通过户外活动，对孩子们的走、跑、跳、投等基础动作的训练，并且还需要在户外活动当中结合各类资源，构建拥有主题以及情节的练习情景，让孩子们自主的展开探索，教师则是从旁给予一定的指导，其中还有区域器械轮流玩的环节。通过区域式户外自选活动，能够培养孩子的自主性，不仅如此，还可以实现各个班级之间的资源共享。教师在安排户外自选活动的过程中，需要注意相关环节的构建需要结合当地的实际条件，充分的利用环节资源，让活动变得更加情节化。

比如说，以户外场地为基础，需要考虑到各种因素，根据环境的资源以及优势，用心的构建童趣盎然的体育活动区域，这些地区包括操场上的球类运动区以及附近的体育器械区等，不仅如此，还需要充分运用本地的资源。教师需要将那些拥有着地方特色的物品安置在运动区域中，这样就可以让孩子们体验到富有特色的趣味运动。

3.探究式体育教学活动的安排

过去的体育教学，其主导者是教师。而探究式体育教学活动便是为了防止出现教师单纯示范、孩子机械模仿的情况，这种体育教学活动就是为了激活孩子的主动性。其把体育活动变得情景化，通过各种情景问题将教学内容展示给孩子，让他们主动的进行探究，然后对问题进行分析以及解决，这样就能够得到成功的乐趣。教师在对这类体育活动进行安排的时候需要注意，教师的教需要对活动认真的设计，对孩子进行适当的引导。在进行必要的示范后，教师还需要对情景问题的设定以及解决中的引导给予高度重视，这样就可以让孩子们在情景当中主动的进行探究与思考。还有就是孩子的学习重点是主动的探究以及快乐的学习，因此，教师在设定情景问题的时候，需要选取那些符合孩子生活经验的运动内容。

总结

根据上文论述可以得知，幼儿园需要不断的探索，可以充分展现整合理念，突显幼儿园特色的体育课程，让孩子们能够自由的选取喜欢的体育运动，在趣味性的运动中感受快乐，从而得到和谐的发展。通过这样的幼儿园体育课程平台，孩子们能够得到大量的有益经验，从运动中体验到成功的快乐，不仅如此，也他们的勇敢、机智等心理素质与品质得到了提升，这对于他们将来的学习以及成长有着很大的促进作用。

参考文献：

[1]邹慧敏. 改革体育课程模式，让幼儿在快乐运动中健康成长[J]. 学前教育研究，2009（03）：69-71.

[2]燕飛. 幼儿教师体育教育能力培养研究[D].山西大学，2016.