范素芳

摘要：高校动漫设计专业在动画分镜设计教学过程中存在很多问题，分镜是属于动画的前期工作，前期动画人才专业素养要求比较高而高水平人才稀少，所以各高校高职会避重就轻重视软件技术，而忽视思维创作。甚至有部分学生在制作动画短片时，跳过分镜头设计从剧本开始创作完直接原画与动画。为改变教学现状，教师要合理简化整理知识点，要强调分镜在动画制作中的重要性，注重创作与实践。

关键词：创意思维；归类；镜头运动；实践教学

动画分镜设计是动漫设计专业必修的一门专业核心课程，它是影视动画制作流程中的重中之重，它可以说是对整个影片的整体构思，是整部影片的有关创作人员包括中、后期工作人员统一认识，它更是动画片能否顺利实施的重要保证。动画分镜台本课程在动漫设计教学体系中起到了承前启后的作用。它从剧本中提练出来，形成的设计镜头，好的分镜头设计在动画制作过程中给中、后期制作人员带来很大便利。

这些年国动漫产业的快速发展，为适应市场需求动漫设计专业兴起，很多的本科与专科院校都开设此专业。该专业要求从业人员要有很强的人物造型能力及动画运动绘制能力，影视动画作品创作分为前期、中期、后期，前期动画人才专业素养要求比较高，高水平人才稀少，所以各高校高职会避重就轻重视软件技术，而忽视思维创作。动画分镜头设计课程教学现状就是如此。该课程是动漫设计专业中课中的核心课程，它是要求学生能自主创作的实践课程，它有着承上启下的作用，而不是只画画面分镜而已。它还应与动画前期的剧本创作、中期的原画、动画、后期的特效剪辑联系在一起，它不应该是孤立的进行单门课程的教学。分镜头设计是前期设计制作内容，它的确定是中、后期工作的保障。

把动画分镜台本设计课程与项目实例相结合，让学生了解整个创意过程。可活跃学生的创意思维，提高对分镜台本的整体掌控能力。学生可以由剧本创意或修改再到文字与画面分镜台本的设计，再到线拍、录音，最终剪辑渲染成媒体文件，制作完整的动态故事版。将整个分镜设计所有知识点都落实到项目动画制作中去，掌控前期动画制作过程，为后续原画与后期等专业课程的学习打下坚实的基础。

在当今信息媒体技术不断革新，动漫与游戏产业的发展迅猛，教学内容不应该放在软件学习上，信息化时代学生已具备在网络上学习软件的能力，他们通过各种途径获得所需的知识。教师应将重点放在影视动画分镜设计等创新创作方面，多引领学生参加项目实践学习。通过动画分镜设计这门课程引领学生走上动画创作的这条专业路上。

动画的分镜头台本分为文字分镜头与画面分镜头。文字分镜头台本只有文字形式而没有画面的分镜头台本，一般由创作者构思研究，将故事内容进行增加或取舍工作，并分成若干个镜头，依次编上镜头号，标明视距，写上摄影要求，确定对白内容，标上音响效果的文字分镜头台本。画面分镜头是指创作者把分镜头内容落实到以镜头为单位的连续画面的剧本，在画面分镜头的基础上进行绘制，也可以在文字分镜头的基础上进行调整和增加删除，直接反映出画面的基本效果，并标明内容，一气呵成。

尤其在绘制画面分镜时，要求学生具备较强的人物造型能力与场景绘制能力，学生要掌握影视语言的知识点。

在实操过程中学生盲目的只强调景深及镜头运用技巧，很多的地方应用不合理，动画分镜设计课程所涉及的知识面大，经验不足导致很多地方出错。学生对课程的概念还很模糊，在实操环节中频频出问题，难出彩设计创作。面对种种问题，教师要有合理的教学方法，合理简化整理知识点，让学生对专业课程学习目的要有了解，熟练运用技巧引发创作思维。动画分镜台本在动画制作过程中是一个承上启下的部分，地位很重要，教学过程中要放到整个动画流程里面去教学。

在平常的教学过程中学生在绘制画面台本时构图、景别、转场技巧都很好表现，但对镜头运动的表现不好掌控，经常会绘制出错，尤其是在长镜头摇移上绘制会出现问题。为更好的让学生掌握知识要点，进行了整理与规类。在镜头运动中摄影机的动作类型可以分为两种：一种是移动，另一种是摇动。一般来说，摄影机运动的方向可以分为向前、向后、向上、向下、向左和向右。这样摄影机的拍摄轨迹可以概括为推、拉、摇、移、跟五种。

1、推镜头是画面中各个人物和物体背景不动，摄影机向前缓慢移动或急速推进的镜头。屏幕的取景范围由大变小，画面里的次要部分逐渐被推移到画面之外，主体部分或局部细节逐渐放大，占满屏幕。教师在教学过程中要强调使用推镜头的目的在哪，它主要是突出被摄主体的细节，强调重点形象和重要情节。

2、拉镜头可以产生强烈的视觉后移的效果。被摄主体由大变小，周围环境由小变大。它的拍摄镜头运动的方向与推镜头正相反，推镜头要以落幅为重点，拉镜头应以起幅为重点。它有利于表现主体与环境之间的关系，常作为结束性的镜头或转场镜头。

3、摇镜头是摄象机机位固定，通过镜头左右或上下转动角度拍摄物体，并引导观众的视线从画面一端到另一端。摇的速度：两头略慢，中间略快，起幅→ 摇动→落幅。摇镜头双分横摇、直摇、闪摇。闪摇是甩镜头→在落幅时，从一个场景快速的甩出，切入第二个镜头.做快速转场用。

4、移镜头它表是现的画面空间是完整而连贯的，一个镜头中多景别的构图方式，具有独特的节奏感，产生蒙太奇效果。一般来说，移动镜头的动画纸张，比普通动画纸张两倍以上。有利于表现大场面，大纵深，多景物，多层次的复杂场景，使影片具有气势恢弘的造型效果；电影拍摄中，将摄象机架在活动物体上随之运动进行拍摄。动画电影中，镜头机位不变，通过上下左右移动背景来实现。

5、跟镜头是摄象机始终跟随运动的被摄主体一起运动而进行拍摄，是动态的主观视线。画面中心始终跟随着一个运动的被摄主体在画框中的位置相对稳定，不同于前移或推镜头。有利于通过人物引出环境。

总结归类学生难以理解的知识要点并结合实例演示，收集大量摄影水平较高的镜头运动作品并现场模拟拍摄，让理论知识要点变成可视化。清晰明了，学生易掌握。只有这样，才能更好地进行实践教学。

参考文献：

[1]从文字到影像 作者：Marcie Begleiter 人民邮电出版社

[2]大师镜头 作者：Christopher Kenworthy 電子工业出版社

[3]看不见的剪辑 作者：Bobbie O'Steen 北京联合出版公司

（作者单位：江西现代职业技术学院）