黄玲瑛

【内容摘要】随着我国现代教育体制改革的逐步深入，现代教育教学不仅要求学生能够全面掌握各学科教材内容，还要求学生能够在熟练掌握并运用各學科知识内容的基础上进行综合能力扩展，以为其未来的学习打下坚实的基础。就现代高中英语阅读教学而言，科学有效的英语阅读教学不仅能够让学生在阅读过程中培养语感，还能够帮助学生积累更多的英语写作技巧，因此，为进一步提高高中英语阅读教学的有效性，加强英语语篇阅读材料的选取至关重要。本文主要就高中英语语篇阅读材料选取的有效方法进行分析，并提出了高中英语阅读教学开展的有效措施，望对未来高中英语阅读教学提供相应借鉴。

【关键词】高中英语  语篇阅读  选材措施

一、高中英语语篇阅读材料选取的有效方法

纵观高中英语语篇阅读教学现状，大部分授课教师普遍采用“一言堂”式的教学方法，学生多机械性地进行阅读学习，加之阅读材料没能根据学生实际英语水平进行选取，这就更大大降低了学生对英语阅读学习兴趣，因此，实际英语阅读教学过程中，授课教师务必要全面融合学生的感兴趣的方面、实际英语基础知识水平以及整体表达能力等方面来选取阅读教学材料。实际教学过程中，授课教师可以从以下几方面着手：第一，选取最新的英文报纸、杂志上的材料进行阅读教学，这类英语阅读材料的题材多样，内容较之于传统课内阅读材料较为新颖，同时由于英文报纸和杂志是普通大众的阅读材料，因此这类英语阅读材料的难易程度适中，篇幅大小也很适中，非常适合高中学生阅读;第二，选取时下热议的英语科技类阅读材料，现阶段我国社会经济水平迅速提高，英语科技类文章逐步在现代刊物和网络平台上发表，因此，授课教师务必要紧跟时代发展脉络，积极为学生筛选英语科技类阅读材料，这样不仅能够拓展学生视野，还能够帮助学生提升自身英语课外阅读能力;第三，选取篇幅较小的英语阅读材料，这类阅读材料的选取意在扩大学生英语阅读量，让学生在小篇幅阅读过程中掌握相应英语阅读常识，以提升学生英语阅读水平。

二、高中英语阅读教学开展的有效措施

阅读教学的开展，主要为了锻炼阅读者思考问题的逻辑思维能力，发现式阅读教学法主要指的是在实际阅读教学过程中，最大限度地激发学生思考问题的积极性和主观能动性，以便学生能够更好地发掘出阅读材料想要表达的意思。因此，高中英语阅读教学过程中，授课教师务必要重视发现式英语阅读教学，引导学生全面把握阅读材料，让学生通过对材料的阅读提出自己在实际阅读过程中遇到的问题，再由学生和授课教师一起探讨并解决，这样发现式的教学方式不仅能够培养学生形成良好的自主阅读习惯，还能够让学生在发现问题的过程中增强自身阅读学习成就感，对提高学生英语阅读兴趣有着极其重要的促进作用。

三、重视情境式英语阅读教学法的有效应用

就高中英语阅读情景式教学方法而言，授课教师可以从以下两方面着手进行构建：一方面，重视任务式英语阅读教学情境的构建，授课教师可以预先准备好英语阅读材料，并设计好阅读相应阅读问题，由浅及深地进行问题设计，并让学生带着浅显的阅读问题展开初步阅读，进而再让学生对问题尽心解答，与此同时授课教师需要注意的是，一定要对学生的回答给予肯定，如果学生的答案是错误的，也不要直截了当的说学生错了，要积极引导学生进行进一步挖掘，以增强学生的英语阅读成就感，从而更好地参与到英语阅读学习当中，这样任务式的英语阅读教学方式不仅能够增强学生英语阅读成就感，培养学生形成良好的自主阅读学习能力，还能够从根本上提升学生处理解答问题的能力。另一方面，重视探究式英语阅读教学情境的构建，这类英语阅读教学情境的构建主要对阅读材料中没能有效处理的问题进行二次探索，以发散学生的创新思维能力，创新思维能力主要有发散型、集中型、批判型以及求异型，因此探究式英语阅读教学情境构建过程中，授课教师一定要准确把握好思维发散关键点，让学生逐步对深刻的阅读问题进行深入探索，不仅要让学生能够在实际英语阅读教学过程中对已经掌握过的知识内容进行巩固记忆，还要在阅读中加强锻炼学生的逻辑思维能力，从而进一步培养提高学生的英语综合能力。

结束语

随着世界经济全球化发展趋势逐步形成，英语作为国际通用语言掀起了全民学习热潮。近年来，我国新课标教育体制改革的逐步深入，就高中英语教学而言，不仅要重视加强学生的英语基础知识教学，还要重视提高英语阅读拓展教学，实际英语阅读教学过程中，授课教师务要重视发现式英语阅读教学法、交际式英语阅读教学法以及情境式英语阅读教学法的有效应用，只有这样才能够从根本上提高高中英语阅读教学整体质量和效率，从而有效培养锻炼高中学生的英语综合能力，促进学生综合全面地发展。

【参考文献】

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（作者单位：海亮实验中学）