王文东

【内容摘要】阅读是人类文化传承、发扬精神的主要途径，阅读文化是人们在阅读的过程中显现出来的，随着“学校”的兴起，校园阅读文化也成为阅读文化不可缺失的部分，所以，一个学校阅读氛围的优劣也间接的体现一个学校的优劣。

【关键词】高中阅读  高中图书馆

引言

本文主要就校园的阅读文化做了一个详细的介绍，与之不可分割的即校园阅读平台——图书馆，它的出现带来了怎样的优势，为校园文化增添了怎样的文化色彩，紧接着，怎么做才能营造一个良好的校园阅读氛围，将校园文化传承发扬，也让阅读成为校园里最美的风景，在本文中做出了详细的解答。

一、校园阅读文化

1.定义

校园阅读文化是指在校园环境下，以促进学生读书为目的，以阅读者、阅读材料、阅读过程、阅读氛围为要素构成的综合型文化。且校园阅读文化是校园文化的基本组成部分，同时也体现了阅读文化的重要性，是两种文化在校园环境下的共同产物，受到两者相辅相成的影响。

2.特点

（1）互动性。校园阅读文化是学校、教师、和学生共同打造的。每个人都作为一名读者，通过不同的阅读活动积极地参与进来。老师向学生推荐优秀的读物，学校布置任务去读书，学生之间相互沟通交流分享心得等等，这都是互动的过程。

（2）感染性。校园阅读文化就像温暖的春日暖阳，将光芒温柔地洒向校园的各个角落。一个学校的阅读文化能够影响到教师的教学理念、学生的学习态度，甚至人生观念，所以，一个办学优秀的学校是会具有感染性的，指引学者正确的人生方向，带来好的影响。

（3）传递性。一个学校的校园文化包括的教学风气、教学模式、办学理念等。其中，校园阅读文化也包含在其中，经过数代人不断积累、沉淀、锻造而成①。

二、阅读平台的作用与优势

1.高校图书馆的作用。图书馆是作为学校文化信息的一个集合体，在打造校园阅读活动的过程中起到了至关重要的作用。校园阅读文化建设主要是通过高校的阅读实践活动来实现的。在开展阅读实践活动中，图书馆就起到了联系学校活动的实际情况的作用，同时主导着活动进程，提供了一个良好的活动平台，活动的有序开展最终形成一定的发展规律和文化特色②。

2.图书馆带来的优势。首先，一个学校是否拥有图书馆，区别很大，且如果这是一个有着广泛藏书、历史悠久的图书馆所在的高中，那么它的校园氛围会更加稳重、沉淀、充斥着底蕴。在图书馆里，学生们可以开拓眼界，了解到世界，學习到书本上许多没有的知识，尽情徜徉在知识的海洋③。

三、如何打造良好的校园阅读氛围

1.大力开展校园阅读活动

学校应大力开展校园阅读活动，努力让阅读成为学校的主流，形成积极浓郁的学习氛围。学生长期置身于这种氛围之中，自然而然地接收着精神的熏陶，久而久之，会使自身文化素养得到提升，谈吐举止优雅，渐渐学会为人处世之道。那么怎样打造这样校园阅读氛围主要有以下几种方式：

（1）轻松学习法。调查显示，轻松快乐的氛围能够唤起人更为细腻丰富的情感，所以，读书时环境尤为重要，学校更要注意营造安静和谐的氛围，通过打造图书馆、教室等一些公共学习空间，以供师生在轻松自由的状态下，发挥自身的想象力畅游于书海。

（2）信息技术教学。随着信息技术的迅速发展，影视作品往往能从视听多方面带来更全面的内容，一些文学作品的再解析，相信学生在观看一些影视作品后会有更多的感受。学校可以组织安排学生开展这样的教学活动，并在影像播放结束后，让学生写出观后感，老师了解到学生的心得体会后加以评价反馈，由此往复，也极大地激发了学生的学习兴趣。

（3）分享交流。分享交流的意义就在于将热爱书籍的人在相互交流分享的过程中引起共鸣，获得真诚与感动，大家相互讨论，发表自己的读后感，像一个文学论坛，其中，每一个想法都能折射出一个反思。然后，将这份精神食粮推荐给更多的人，分享推广这份感动④。

2.积极推广校园阅读文化

校园阅读文化的推广应从学校的设施到活动的形式，从宣传到硬件软件方方面面做出改变，以求阅读文化让更多的师生知晓、参与并享受其中。例如，学校应在图书馆周边修建报刊亭，读书长廊等设施，在图书馆内增加书桌座椅、阅览室等空间，最大限度的利用图书馆及以外空间创造最佳的读书氛围。还有多多开展各类活动来激励莘莘学子热爱阅读文化，从书籍中找寻自我，成就自我，热爱自我，从而形成一种校园文化精神，永远流传下去⑤。

【注释】

① 周宗辉. 新媒体时代下校园阅读文化建设研究[J]. 教学与管理，2013（36）：9-11.

② 李铁范、王建军. 论校园阅读文化建设[J]. 大学图书情报学刊，2008（05）：27-29+47.

③ 李雪松. 高校图书馆阅读文化体系构建[J]. 大学图书情报学刊，2013，31 （04）：8-10.

④ 左兴红、张贺楠. 积极开展读书活动，促进高校学风建设[J]. 科技信息（科学教研），2008（07）：169.

⑤ 谢卫国. 大学阅读文化的校园环境建设[J]. 图书情报研究，2011，4（02）：11-13.

【课题名称：优化高中语文课外阅读对策的研究，课题类别：2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题，课题立项号：GS[2017]GHB2673。】

（作者单位：甘肃省陇南市武都第二中学）