师婧昭

【摘 要】随着信息技术的不断发展，网络时代悄然而至，文学创作要想在新时代背景中创新创作风格，扩大作品发展空间，务必充分利用新媒体优势，这对文学创作顺利推进有重要意义。本文首先简要介绍文学创作定义及发展阶段，然后大致总结新媒体时代下文学创作遇到的困境，最后提出新媒体时代下文学创作出路，以便為文学创作人员提供思路和实践指导。

【关键词】新媒体时代;文学创作;困境;出路

中图分类号：I2  文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）03-0236-01

现如今，社会发展已经进入网络信息时代，文学创作在网络信息技术推动下不断改变创作方式，这既为文学创作提供了机遇，又为传统文学创作方法提出了挑战。在新媒体背景下，要想有良好的文学创作，务必掌握文学创作变化市场需求，以便满足读者个性化阅读需求，正确引导文学行业发展。

一、文学创作定义及发展阶段

（一）基本定义。所谓文学创作，指的是以素材、材料为基础，作家通过发挥主观能动性完成文学作品创作目标，充分发挥文学作品在个人、社会两方面的积极影响。它属于精神生产产物，具有特殊性、形象思维性等基本特点。[1]

（二）发展阶段。第一阶段即素材积累阶段，包括情感积累、间接积累、无意识积累、表象积累、有意识积累、直接积累、思想积累。第二阶段即构思阶段，受心理活动驱使，作家艺术形象体系不断完善。第三阶段即写作阶段，作家应用准确语言表达内心想法，形成艺术形象，并传递艺术形象于读者。

二、新媒体时代下文学创作困境

（一）文学创作地位降低。新媒体时代背景下，传统文学创作地位明显下降，主要因为多元化文学创作平台不断出现，导致传统文学创作空间不断缩小，一旦传统文学作品市场份额减少，意味着传统文学影响力以及市场地位逐渐降低，并且会弱化文学教育性。[2]

（二）文学观念不断改变。目前，阅读形式多为电子阅读，以往纸质阅读方式逐渐淡出人们的视线，长此以往，会改变青年读者的文学欣赏观念。虽然电子阅读方式符合当前人们的阅读需要，但不意味着纸质阅读方式一无是处，如果文学观念长时间得不到调整，那么文学创作市场需求会严重失衡，导致传统文学创作作者的积极性降低，导致传统文学创作作品数量短缺。[2]

（三）文学传播范围较小。如今，网络平台为网络文学提供了发展机会，当代文学创作中，网络文学传播范围较广、题材新颖、风格多样化，这在一定程度上会对传统文学作品传播起到制约作用，换言之，传统文学作品创作空间逐渐缩小。

三、新媒体时代下文学创作出路

（一）优化文学创作质量。要想真正提高文学作品在新媒体时代创作质量，应坚持品味创作原则，文学创作者站在社会道德角度进行创作，避免盲目跟风，同时，主动与读者交流，尊重读者意见，最终创作完成的文学作品具有丰富的精神内涵。这类优质文学作品更能吸引读者，发挥教育作用，同时，这能为传统媒体与新媒体融合起到了基础铺垫作用，这对新媒体时代文学创作行业持续发展有重要意义。

（二）丰富精神世界。新媒体背景下，文学创作以多元化为发展方向，能在满足受众多元化需要的基础上，彰显新媒体作用及优势，有利于拓宽文学创作空间，这对社会有序发展有重要意义。受社会物质化影响，人们的精神世界越来越狭小，部分文学创作者为实现一己私利进行创作，这会对读者文化价值观片面引导，增加文学创作阻力。基于此，倡导主流文化，在人性坚守的前提下进行文学创作，以此丰富读者精神内涵，规范道德行为。

（三）实现融合式发展。传统文学与新媒体文学在创作方式、传播方式方面存在差异，新时代背景下，探究传统文学与新媒体文学创作融合的有效途径，这对经典文学作品大范围传播有重要意义，同时，能够彰显文学作品精神内涵。网络文学教育意义不容忽视，为优化网络文学创作质量，应明确创作方向，激发创作者创作灵感，平衡好网络文学数量与质量的关系，以此实现寓教于乐的网络文学创作目的。

（四）合理定位阅读读者。新媒体时代文学创作的读者群体呈年轻化趋势，因此，文学作品实际创作的过程中应从年轻角度出发，围绕年轻人这一中心确定作品思想和主题，最终作品播放能够吸引大量文学欣赏群体，这对作品艺术内涵传递、艺术价值提升有重要意义。因此，文学创作应以年轻化为目标，选择年轻人关注的文学素材，进而作品能够引起年轻读者热议，并且年轻受众能够对作品创作提供合理化建议，这对文学作品创作有重要影响[3]。

综上所述，新媒体时代背景下，文学创作面临一定机遇与挑战，为倡导主流文化价值，大范围传播文学教育功能，应优化文学创作质量、丰富精神世界、实现融合式发展、合理定位阅读读者，这不仅能够增加文学作品市场份额，而且还能调动文学创作者创作热情。文学创作发展空间不断拓展的同时，文学创作工作顺利实现精英文学向大众文学、纸质文学向高端文学、教育文学向娱乐文学的转换，进而能够增加优秀文学创作作品数量，丰富读者的精神世界。

参考文献：

[1]黄俊，于永洋.文学作品的欣赏与评析方法探究[J].科教导刊（下旬），2016，（05）：142-143.