看完文章，教室里陷入了一种寂静，每个人的头顶仿佛都有无数的齿轮在飞速旋转，思考着李老师提出的问题。

张雨晴第一个开口了：“买豆腐拿着50元的大票？开篇设疑，为下文出现的误会张本。”

“还有，”张琪又举起了手，“‘这么冷的天卖豆腐，一定狠赚一把吧？我想着。王嫂递过豆腐说：‘三块钱。这里设置了第一个误会。”

“还有，”王云也迫不及待地举起了手，“‘啊！和平常价一样？我不禁吃了一惊，赶忙接过碗准备掏钱。这时手一滑，碗掉在了地上，白白的豆腐癱了一地。‘坏了，这掉在地上的豆腐钱，一定得算我的。第一个误会刚解除，就又设置第二个误会，故意让读者在误会的歧途，越走越远。”

张晓雯抢着说：“一会儿，厨房里传来老妈的惊叫声，‘啊！怎么少了20块钱？我赶紧跑过去数了一遍，果真是少了。这时王嫂在我心目中一下子大打折扣。这里设置了第三个误会，欲擒故纵，迷雾重重，读者读到这里，也会感到王嫂的确是一个‘表面君子背地小人。”

王玲也抢着说：“‘真不好意思，刚才少找了你家娃20块钱，可别责怪孩子，都是我的错。说着把钱塞给老妈便走了。在这里峰回路转，柳暗花明，误会解除，使文章摇曳生姿，产生了强烈的艺术效果。”