徐起亮

【摘要】小学体育与健康教学是提高学生素质和能力的重要部分之一。然而，长期以来，体育与健康在各学科中一直处于比较尴尬的境地，因为考虑到学校的升学率问题，所以总是将教学重点放在对学生文化课的教育上，导致体育课程数量少、频次低，不被重视，体育教学也没有发挥它应用的作用。

【关键词】新课标 小学体育 课堂教学 有效性 意志力

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0213-01

培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生学习成绩，促进全面发展。培养意志方法多种多样，通过体育活动培养孩子的意志是比较有效的途径。

一、注意学生意志的自我培养

教师在培养学生的良好意志品质时，要深入了解学生心理状态、身体条件和运动基础。在做高难动作时，教师要重视保护，但不要过分“帮助”，否则不利于培养学生的自我控制能力，不利于学生意志品质的发展。首先，要求学生认真观看教师示范，细心揣摹动作要领，一次次地独立完成教师所规定的动作。当然也可以观看做得较好的同学的动作。其次，要求学生对自己严要求、高标准，不要轻易降低要求和难度。如有的学生在做出山羊分腿腾越时，由于步伐混乱，踏跳不准，胸腹撞到山羊上了，以后见到山羊就怕了，甚至认为其它体育项目自己都行，只有山羊过不去无所谓。这时体育教师要及时了解情况，用优秀运动员带伤坚持比赛，为国争光的事例，激励学生奋发向上，不要放松要求。并让身边完成动作的同学来示范，会更有说服力。同时教师要加强必要环节的保护，争取一次成功，如一次不行，就继续做，直到找回已建立的正确条件反射，消除摔跤留下的“伤痕”。

二、与思想教育结合

在体育课上，很多学生对跳高或支撑跳跃有惧怕心理，不太敢跳，多组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，对此教师要讲清动用要领，注意语言暗示和引导，降低器械的高度，加宽跳高架的距离，翻松沙坑，或将跳高横杆换成橡皮筋等以降低或减轻条件反射。一般采取了这些措施后，学生们就能鼓足勇气，在取得成功的努力中锻炼意志。

有些学生的学习成绩很好，但就是不喜欢上体育课。据调查，其中有部分学生可能是受家长的错误指导认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。通过端正对体育课学习态度的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发他们积极参加锻炼的兴趣。 练习与多变条件相联系的活动，如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断机智，自制、勇敢等良好意志品质。练习与遵守纪律相联系的活动，如队列操作、武术等，可培养学生遵守纪律，自制等意志品质。

三、采用不同的方法培养优良的意志品质

针对意志类型的差异，采取不同的学习内容和重点，培养优良的意志品质。如对行动盲目和易受暗示的学生，应加强目的动机教育，培养学生的目的性、自觉性、责任心；对优柔寡断，冒险轻率的学生，应培养其大胆果断、沉着耐心的品质；对缺乏自信心、萎靡不振和自卑感强的学生，应采用正面诱导法，充分调动学生的积极性，增强自信心，提高自我控制和自我调节的能力；对于软弱和胆怯的学生，应着重胆量、勇气和献身精神的培养；对缺乏毅力、缺乏恒心的学生，应着重激发学生奋发有为和坚韧顽强的精神。同時，根据新课程理念标准，改进授课方法，创造愉快的课堂氛围，让学生在快乐中培养意志。教师把一些平时上课学生比较累的练习，想方设法把它编到游戏中去完成，并给这些游戏取一些新鲜的名字，并分组进行比赛，并声明胜利者将得到英雄的光荣称号。这样使游戏更情境化、游戏化，虽然学生在游戏中练习、流汗，但表现出学生的兴趣浓厚，气氛活跃，积极性高。 教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓励学生的士气，激励学生的斗志。教师要对每一次活动中表现较好的同学给予及时的点评表扬，这种评价可以让同学们参与进来，会使评价作用更明显。因此，经常变换训练手段，更新内容和游戏的名称，运用形式多样的练法，变“要我参加”为“我要参加”，充分调动学生的主观能动性，是培养学生意志的重要途径。教师要及时的表扬和鼓励，从而使学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。

总之，在小学体育教学的过程中针对存在问题，采取有针对性的课堂教学策略，这样可以提高体育教学的有效性，进而提高学生素质和能力。

参考文献：

[1]陈平原.陶行知（卷）生活的教育[M].济南：山东文艺出版社，2010.

[2]王空军.小学体育教学的生活化[J].新西部，2013，（14）.

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