【摘要】在高中物理学习过程中，务必要不断学习总结，养成良好的物理思维，掌握合理的学习方法及提分方式，提高自身学习能力，进而方可收获理想的物理学习效果。因而，本文自我们高中生角度出发，对高中物理学习方法与提分方式展开探讨，旨在为研究如何促进高中物理学习方法的顺利开展提供一些思路。

【关键词】高中物理 学习方法 提分方式

【中图分类号】G633.7 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）05-0180-02

引言

高中物理作为一门有着极强实践性的学科，其所包含的诸多知识点均不易于理解，由此使得同学们在高中物理学习过程中面临种种的难题。因而，不少同学在学习高中物理知识时均会产生各式各样的疑惑，最终造成学习效果不尽人意。针对这一情况，我们应当明确的是不论是哪一门学科，其势必存在相应的学习方法及学习技巧，之所以学习效果不理想，很大一方面原因便是缺乏对有效学习方法及提分方式的有效掌握[1]。尤其是高中物理在高考中占据不小的分值，倘若难以掌握其学习方法，必然也难以在高考中取得理想的成绩。由此可见，对高中物理学习方法与提分方式开展研究，有着十分重要的现实意义。

1.积极调动自身学习物理的主观能动性

高中物理是一门系统性学科，其包含有大量抽象、枯燥的知识内容，我们在学习时总是会感受到乏味、困惑，鲜有对物理知识的主动探究，缺乏对物理知识进行学习的足够兴趣，也缺乏对物理知识进行学习的正确方法[2]。所以，在学习高中物理过程中，我们应当积极调动自身学习物理的主观能动性，端正学习态度，唯有解决心理禁锢，方可更好地掌握物理知识，提高对物理知识的有效认识、理解。例如，在学习高中物理电路知识过程中，我们可结合实际生活，对电路组成及基本原理进行分析，自不同角度去探讨电路知识问题，激发自身的主观能动性。

2.掌握各种类型题目的解题方法

为了提高高中物理学习成绩，必须要掌握必要的解题方法，并增强对相关物理知识及出题类型的理解，如此方可切实加深对物理知识的印象。高中物理试题通常会考察各式各样的基础知识，当前较为常见的题目类型包括有：其一，记忆类题型。一些高中物理题目尤为注重考察学生对基本物理知识的记忆，针对此类题型，要求我们对教材中的内容充分熟悉方可做对得分。所以，我们务必要对物理课本进行仔细专研，进而实现对物理知识及提分技巧的有效掌握。其二，图像分析类题型。在高中物理试题中，图像分析类题型同样是经常考察的一种题型。物理图像中包含有大量重要的物理知识信息，对于高中学生而言，如何将该部分物理知识信息转化成对应的物理知识至关重要，所以在对该种题型进行作答时要梳理明确题目中隐藏的内容，包括物体受力情况、横坐标纵坐标单位等。依托试题及图像中隐含的信息来选择适用的理论公式，做到对图像中物理意义相互间的有效连接，进一步实现对题目的解答[3]。其三，计算类题型。对于高中物理计算类题型的解答，要求同学具备良好的理论基础，明确解题时所需运用到的对应物理公式，并保证物理公式选择运用的合理准确。同学在解题过程中还应当保持足够专注度，切忌由于外界因素或马虎大意影响，而造成题目计算错误。所以，在面对高中物理计算类题型时，我们务必要保持平和心态，冷静解题，对相关做错的题型要有效分析总结，找出其中规律，以防止类似错误的再次出现，促进收获理想的成绩。

3.依托物理实验的基本原理，加强对实验数据中计算法则的合理应用

实验题同样是高中物理中较为常见的一种题型，其考察的内容主要是学生对物理实验原理、技巧等的掌握情况，考察方式则主要是要求学生对物理实验图像予以绘制，例如对电路图的绘制等，另外还包括对相关实验数据的计算。提高物理实验技能，最终达到提分的目的的一大关键即为有效掌握物理中各项实验要素，包括实验流程、试验器具、实验数据等。除此之外，高中物理实验题目另一项考察重点即为学生对实验原理中对应公式的掌握水平，同学们也应当提高对日常所学物理公式的有效重视，通过加深对它们的记忆，以达到提升物理实验题目分数的目的。倘若最终实验数据存在较为混乱的问题，我们可尝试运用列表法对各项数据进行有效整理，以表格的形式对不同物理量进行分类，使对应物理数据得到有效呈现。

结束语

在高中物理学习过程中，我们不仅要提高学习效率，消除焦躁心理，还要深入了解基本物理概念及规律，奠定良好的理论基础，提高对知识机构建立的有效重视。对于多种不同类型的物理题，应当采取不同的解题思路、解题方法。总之，高中物理并非不可战胜，只要我们不断总结，不断探索，便可在日常学习中总结出一套适用的学习方法，也可在日常练习中找到提分的方式技巧。

参考文献：

[1]王晨屹.关于高中物理学习方法与提分技巧浅谈[J].低碳世界，2017（01）：254-255.

[2]马骁.关于高中物理学习方法与提分技巧浅谈[J].科学中国人，2017（24）：162-163.

[3]陆铁行.高中物理学习方法与提分技巧[J].新教育时代电子杂志：学生版，2017（13）：268-269.

作者简介：

张思远（2000.12-），男，汉族，东营市第一中学高三八班学生，研究方向：物理学习。