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探讨高中班主任工作德育的实效性问题

2019-03-26丁晓娟

课程教育研究 2019年5期
关键词:班主任工作实效性高中

丁晓娟

【摘要】德育是素质教育的重要组成部分,也是新课改的题中之义。在新课改背景下,德育工作也成为高中班主任工作的核心内容。文章结合高中班主任工作内容和特点,就如何增强高中班主任工作德育的实效性这个问题展开了探讨,分析,提出了几点建议,希望能有助于高中班主任德育能力提升和德育工作开展。

【关键词】高中 班主任工作 德育 实效性

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)05-0073-01

高中阶段是个体世界、人生观和价值观逐渐走向成熟的阶段,学校和班级是高中生学习和活动的主要场所,学校德育尤其是班级德育模式,会给学生带来重大影响。班主任作为班级管理的核心,在学生德育方面有着义不容辞的责任。高中新课程标准要求在全新理念指导下,彻底改变德育与教学“两张皮”的局面,将德育工作落实到实处,提高德育的实效性。那么,在新时期,高中班主任在工作中该如何提高德育工作的实效性呢?下面,是本文讨论的结果,给出的答案。

1.以身作则,为学生树立榜样

班主任是班级的管理者,是德育的直接工作者和执行者,也是学生成长路上的领路人。古语云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”说的是施教者勤于自省、严于自律的重要性。同样,班主任要想提高德育工作的实效性,必须要提高自身的综合素质,加强自身修养,使自己成为德才兼备的新型教师。然后,在日常工作和管理中,严于律己,以身作则,为学生做好榜样,教育和感染学生。这就要求高中班主任在忙碌的工作之余,多读书看报,广泛涉猎教育学、心理学、社会学、历史、文学知识,关注时事政治,开阔自己的视野,增长自己的智慧和见识,建立自己的评判标准,树立正确的价值观,提高自己的沟通能力和应变能力。然后借鉴他人的智慧,在日常教学中凡事以德为先,从自身下功夫,严于律己,认真对待工作,保持对教育事业、对学生的热爱之情。在班主任管理工作中,牢记自身的职责,根据班主任管理工作特点和学生身心特点,与学生平等交流和沟通,善于与学生交朋友,用耐心去教育学生,用热情和爱心去感染学生,使学生对班主任的教诲铭记于心,为学生道德发展打下坚实的基础。

2.以人为本,实施民主管理

漠视学生的体验,忽略学生的生命需求,是以往的德育存在的主要问题。新课改强调将人放在重要的位置,要根据学生的主体健康成长规律,了解学生的情感需求,开发学生的心灵和智慧,陶冶学生的情感和人格。这也要求高中班主任在德育工作中摈弃重灌输轻内化的教学手法,树立“以人为本”的理念,根据学生身心发展规律去制定德育目标,制定德育工作方案,然后在班级管理中将德育巧妙融入其中,渗透进去,同时重视学生在道德建设中的主体地位,丰富学生的道德体验,以提高德育的实效性。民主管理可以激活学生的德育主体意识,培养学生正确的道德理念,所以,在班级管理中,班主任要建立民主管理制度,让学生积极参与到班级制度建设、班干部队伍组建、日常管理中去,以培养学生积极向上、知行合一的道德意识和集体观念。如在班级管理制度建设中,班主任要广泛听取学生意见,结合学生建议健全班级卫生、学习、活动制度。在班干部选举中,让学生以自荐、选举、集体讨论的方式选出自己满意的班干部,在班委带领下建设和谐班级、特色班级。

3.友好互动,提高德育质量

现代教育理论认为,和谐的教学环境,良好的师生关系,可以起到潜移默化的作用,激活学生的智力和非智力因素。要想构建良好的师生关系和教学氛围,师生友好沟通和互动是关键。所以,高中班主任要认真总结经验教训,不断提高自己的表达能力、沟通能力,以掌握更多的沟通技巧。然后,在观察、分析、家访的基础上,就学习、生活、心理问题等,与学生进行深入交流和沟通,了解学生存在的问题,帮助他们解决问题。在互联网+时代,班主任还要与时俱进,拓宽班级意见渠道,公布自己的电话号码、邮箱,利用微信、微博、博客、QQ、飞信、MSN等网络即时通讯软件构建良好的师生沟通平台,多与学生交流谈心,认真倾听学生的心声,把握学生思想、心理上的细微变化,耐心做好学生思想工作和德育工作,以帮助学生消除心理障碍,提高学生的道德意识。

4.文化育人,建设班级文化

文化育人,是我国教育事业发展的必然趋势。随着素质教育的不断深入和我国文化整体水平的提高,文化育人的教育理念也受到了更多人的肯定。高中班主任在工作中,也要重视文化在德育方面的积极作用,然后,注重环境文化的重要性,带领学生一起装饰、美化教室,赋予教室内的所有教具、设施一定的德育意义。如班主任可以带领大家一起捐书打造班级图书角,带领大家用标语、名人名言装饰教室,为学生学习和活动提供良好的文化环境。然后,动员学生群策群力,制定班级口号和班名,明确班级文化核心,建设特色班级文化,打造一个团结和谐的优秀班集体。在此基础上,开展各种主题班会、文体活动、周末晚会、小制作活动,为学生张扬个性、展示自我提供更多的机会,使学生在各种活动中相互了解,增进信任,结成友谊,养成道德观念。

综上所述,在学生德育中,班主任起着重要作用。高中班主任只有树立“以人为本”的德育观,提高自身的道德素养,组建一支强有力的班干队伍,发挥班级和文化育人的积极作用,才能為学生道德养成提供良好的环境,才能切实提高德育工作的实效性。

参考文献:

[1]柴官会.新课改背景下高中班主任德育工作方法探究[J]. 亚太教育,2016(06):44.

[2]罗万丽.浅谈高中班主任德育工作创新[J].亚太教育,2016(19):176.

[3]安伟.高中班主任工作德育实效性问题探析[J].学周刊,2016(32):17-18.

[4]关永明.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J]. 教育教学论坛,2017(27):62-63.

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