王艾一

1.知识目标

（1）掌握文章借景抒情、托物言志的方法。

（2）体会作者含蓄地表达感情，从而提高自身文学鉴赏的水平。

2.能力目标

（1）加强学生对事物观察欣赏的能力，学会抓住景物的特征进行描写，抒发感情。

（2）培养学生遣词造句的能力。

3.情感目标

通过理解作者对人生的体验和思考，丰富自己的社会知识和情感体验，使学生热爱生命、珍惜时光，努力学习。

重点难点

掌握文章借景抒情、托物言志的方法。

体会作者含蓄地表达感情，从而提高自身文学鉴赏的水平。

一、导语

19世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蛛丝一次一次被风吹断，蜘蛛一次一次地拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将军就是赫赫有名的威灵顿。

威灵顿将军受到蜘蛛的启发，改变了自己的命运。今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》看看作者曾有过怎样的际遇？面对紫藤萝花，作者有些什么感悟？而我们又会从中得到怎样的人生启迪？

（板书课题。）

二、教学过程

1、请同学们先看大屏幕，显示作者的简介，这是作者的简介，找同学来读读。

2、再看大屏幕，这是本文出现的生字词，大家齐读

3、都说题目是作品的眼睛，请同学们看题目，谁来说说的你对题目理解

4、现在请同学们把书翻开，一起走进课文，我来读，你来听。（配乐及图片朗读）

5、看大屏幕这就是紫藤萝花，现在拿出你手中的笔，把你认为最美的句子画出来，赏析一下，勾勾画画，谈谈你喜欢的原因。

6、面对这样美的紫藤萝花，作者的思想感情发生怎样变化？（用原文的语句回答）

7、为什么会有这样的变化？（请同学们看大屏幕了解写作背景）

8、紫藤萝花一直都这样美吗？那是什么样子呢？这是10年前的紫藤萝，在作者看来再也看不见紫藤萝了，是这样吗？那是什么样子的？在这里用了什么手法？（对比）突出强调了什么？9、面对紫藤萝瀑布作者对生命产生怎样的感悟？

10、带给你怎样的启迪

11、文章结尾为什么作者加快了脚步？

三、教师总结

紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顧，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重，一种悲哀。仔细品味这篇短文，使人幡然悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命，正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。

四、布置作业

每一朵花都有花语，自己选一样花说一段花语