杨晓鹏

摘 要：随着计算机技术不断发展，加强计算机教学改革势在必行。为了培养出优秀的人才，计算机教学要融入信息化教学理念，积极改善教学中存在的不足，这样方可提高教学质量，真正实现改革，并培养出合格的人才。

关键词：信息化；中职计算机；教育改革

随着社会的不断进步，越来越多的行业开始依赖信息技术与计算机技术。学校要高度重视计算机教学，实现教学改革，使学生能够灵活运用计算机解决各类问题。计算机是学生学习和生活中非常重要的工具，培养学生具备完善的计算机技能，就可以进一步提高就业竞争力，因此，加强计算机教学改革，融入信息化理念很有必要。

1 计算机教学现状

1.1 教学内容比较落后

目前，计算机教学内容比较落后，虽然内容主要以教材为主，但早已不适合日新月异的技术发展。当前，计算机的应用形式与内容已经得到大大改进，若是一味采取传统的教学内容与方法就会影响学生能力提升。随着时代不断发展，学生要掌握更多的实用技能，就需要不断更新教学内容。

1.2 教学内容缺乏侧重点

当前计算机教学之所以还存在一定不足，主要是因为教学内容缺乏侧重点，没有达到术业有专攻的目的。在计算机教学中分为专业计算机教学与非计算机专业教学，从计算机专业教学而言，计算机专业技术主要体现在软件技术和硬件技术，很多中职仅将软件工程进行单独的专业设置，而剩下的技术领域则统一归为计算机专业；非计算机专业教学的内容则相对比较宽泛。在这种情况下，计算机技术与学生的专业没有有效结合，使得学生在学习过程中缺乏针对性，也没有深刻意识到计算机技术的作用。

1.3 教学形式比较单一

在开展计算机教学的过程中，教师主要采取讲解、演示的方式使学生对知识有更好的了解。学生会根据教师的演示进行模仿和操作；教师在讲解的过程中，学生会记笔记，划重点，虽然这种方式可以使学生进一步掌握知识，但学生的状态比较被动，许多知识点未曾真正掌握。讲课完毕后，教师会结合教学内容布置教学任务，学生按照教师的要求完成任务，就可以进一步检验学生知识掌握的程度。学生在完成作业的过程中会遇到许多问题，一旦脱离教师的指点，就可能会变得无所适从，甚至无法独立完成任务。由于教学形式比较单一，学生学习比较被动，长此以往，学生会对计算机课堂充满排斥感，影响学生对教学活动的参与热情，学生对知识无法真正掌握。

2 信息化背景下计算机教学改革意义

计算机技术应用范围日益广泛。在许多行业中应用计算机技术可以提高生产效率，因此，加强计算机教学改革可以进一步培养学生的实践能力，使学生的计算機应用水平不断提升，促进计算机教学更上一层楼。传统的计算机教学模式已经不能满足现代社会形势对高素质人才的要求，这就进一步增大计算机教学压力，计算机教学改革迫在眉睫。计算机教学要以学生为本，不断更新教学内容，使学生能够更好地掌握知识与技能，从而构建完善的计算机教学体系。计算机教学要提供更加全面、多元化、实用的知识，明确教学目标，推动计算机教学实现可持续发展。

3 信息化背景下的计算机教学改革方向

为了实现计算机教学改革，就要明确教学方向，实现学生个性化发展。目前，计算机技术应用范围日益广泛，计算机技术水平不断提高，这就需要加强对人才的培养，突出人才的实践技能。为了实现个性化人才培养，就要关注学生诉求，使学生能够实现进步。由于学生对计算机的关注点不同，在学习过程中就会呈现出较大的态度差异。有些学生对计算机教学充满兴趣，有的学生兴趣点很低，这就需要教师在进行计算机教学时关注学生的需求，从而提高教学效率。在教学中，要培养学生自主学习的态度，使学生真正对教学充满兴趣，否则就会使学生感受到较大的学习难度，从而对学习充满排斥感，影响教学目标的实现。

计算机教学改革要符合社会发展趋势，教师要掌握先进的信息技术，将信息技术融入到教学内容之中，提高教学质量。教师要借助信息技术搜集多元化的信息，并将其融入到教学内容之中，认真组织教学，使课堂教学更加丰富多彩。教师要确保教学内容与时俱进，可以促进学生实践技能的提升，使学生具备创新意识，具备完整的知识架构，从而实现对人才的真正培养。

4 信息化背景下计算机教育教学的发展路径

4.1 精心划分计算机课程

在信息时代下，学生需要掌握先进的计算机技术，这样才能在未来的就业中充满竞争力。在计算机教学中，学校要对教学进行精细分类。针对计算机专业教学，可分为软件开发方向、硬件研发方向、计算机网络安全方向、计算机教育等，非计算机专业的计算机教学则需要将其与学生的专业课相结合，使计算机教学具备针对性和侧重点，提高学生的实践能力。如今，计算机技术风靡各大领域，这就需要相关从业人员具备专业的计算机技能。在计算机教学中，通过对课程的有效划分，就能够使学生掌握扎实的技能，学会应用计算机技术解决实际问题，真正做到学以致用。

4.2 对教学内容合理设计

为了开展合理的计算机教学，实现教学改革，就要改进和更新教学内容。要对教学内容合理设计，优化课程，使学生能够得到有效的培养，做到理论联系实践。尽量减少理论课程课时，增加实践课程时间，使学生能够有更多机会投入到实践之中。为了提高教学质量，要明确教学目的，使学生能够熟练应用计算机技术解决实际问题，教学的合理性尤为关键。除了合理划分课程之外，还要加强教学内容设计，合理分配理论教学与实践教学内容，使学生真正学到有价值的内容，达到事半功倍的效果。

4.3 应用多种多样的教学手段

为了实现个性化教学，使学生的能力得到真正提升，在计算机教学改革过程中，不能忽视教学手段的更新与改进。要给予学生良好的学习体验，使学生能够对学习产生浓厚的兴趣，这就需要采取多元化的教学手段，如分层次教学、项目化教学等。先进的教学方法可以将内容灵活贯穿在课堂之中，既可以使学生掌握基础知识，又可以使教学符合学生的认知水平。要明确教学任务，使学生全身心投入到学习之中，提高参与热情，因此，借助先进的教学手段可以提高学习效率，达到预期的教学效果。

4.4 加强师资队伍建设

教师在开展教学活动的过程中，需要借助自身专业知识与技能提高学生能力，因此，教师的素质尤为关键。在计算机教学中，教师要具备专业的知识与能力，还要具备先进的信息意识与教学技巧，以良好的心理状态合理组织教学内容，善于吸收先进的知识，真正做到为己所用。不仅如此，学校还要加强对师资队伍的建设，全面提高教师的计算机基础能力与教学水平，使其素质符合社会需求与教学需求。教师要善于拓展教学内容，具备探索精神和自学能力，引导学生全身心投入到学习之中，实现对人才的培养。

综上所述，在信息化背景下，学校重视计算机教学，加强教学改革，明确教学方向，实现对人才的培养，要凸显个性化教学，充分做到以人为本，真正提高学生的实践能力与就业竞争力。要全面提高教师的素质，使教师能够真正承担起培养人才的责任，要加强对课程的划分，优化教学内容，使学生能够做到理论与实践相结合，达到学以致用的目的。总之，为了提高课堂教学效果，就必须要在信息化背景之下实现教学改革，从而培养出更加合格的人才。

参考文献

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