□仪利芬 李 楠 段志英

现代社会教育事业蓬勃发展，为鼓励当代大学生积极投入农村教育事业，我国先后推行了“三下乡计划”、“西部计划”、“三支一扶计划”等一系列政策。党中央将“精准扶贫”作为重点工作，并将教育精准扶贫划为重点范围。为响应党的号召，大学生积极投身于教育事业，加入支教队伍，为教育精准扶贫贡献一份力量。目前，普遍高校将支教活动作为人才培养的重要组成部分，有着积极的教育意义，是社会主义核心价值观践行的关键[1]。大学生如何进行精准支教具有巨大的研究价值。

一、大学生精准支教的意义

贯彻党的十八大，十八届三中、四中、五中全会精神，学习习近平总书记系列重要讲话精神。在党的十九大报告中，习近平总书记提出:“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是国家建设发展的希望，是国之栋梁，因而青年更要坚定拥护党中央的方针政策，响应号召，实现民族复兴梦[2]。”社会文明的进步是民族复兴的核心，志愿服务是社会文明进步的重要标志。习近平总书记指出了志愿服务者是为社会作出重大贡献的引领者、前行者，志愿服务事业要同社会主义现代化强国建设、“两个一百年”奋斗目标同行。志愿服务事业及志愿者的地位和作用得到了充分肯定，提升了人们对志愿服务认识的新高度。

扶贫先扶志，教育要先行。教育事业是一个国家的根基，大学生精准支教志愿服务，为欠发达地区基础教育输送了优质教育资源，有效地弥补了欠发达地区基础教育师资力量欠缺的问题，改善了欠发达地区的教育现状，促进了社会文明的进步[3]。大学生精准支教帮扶贫困村民的下一代，为贫困村民的下一代带去知识与物资的同时，也送去了温暖与关爱，尤其对留守儿童的陪伴，为其创造一个健康的心理成长环境。另外，能够锻炼大学生自身的能力，将理论与实践相联系，助力高校第二课堂。

大学生作为高等文化的受教育者，是新时代中国特色社会主义思想的践行者，在支教的过程中，将其在校学习的党中央的精神、思想以“传道授业解惑”的形式进行宣传，帮助中央、地方政策贯彻实施，从而实现精神脱贫。精准支教有利于将大学生师资资源有机整合，集中援助于某一点，克服传统支教“大水漫灌”的现象。大学生精准支教对当地学龄儿童进行再教育的同时，也能对当地传统文化、传承技艺进行深入了解和探究，是对文化的“扬弃”保护与传扬。

二、大学生精准支教工作中存在的问题

(一)支教信息不对称。大学生支教的目的是为了改善欠发达地区的教育质量，但在相对落后的地区其交通信息也较落后，为支教工作的开展提供了阻力，支教团队在支教地点、物质资助、教学方式等方面的选择上出现盲点。我国不同地区的经济、教育水平各异，形势复杂，各地区的教育需求难以精确统计，支教团队通常是从网络上获取信息，但网上关于需要资助的学校的信息并不全面，也难辨真伪。支教队伍获取的信息不足，不能将有限的支教物资送往最需要的地方，不能根据支教地的需求来进行资助，有时还会弄巧成拙。

(二)支教方式单一。在如今的支教活动中，大多数的支教方式是采用传统的教师讲课的教学形式，没有将教师的“教”与学生的“学”联系在一起，教学的过程成为教师的独角戏，学生没有参与进来，致使支教活动不理想。且在欠发达地区，师资力量不足，课程设置单调，教学内容相对落后，教学设备及教师资源也限制较多。使得大学生在支教时，因教学设备限制的原因或支教者自身能力欠缺、支教学校教师及学生家长的不理解等其他因素，往往选择与本地课程设置相同的学科进行教学。支教基地学生的个性化需求难以满足，对当地留守儿童的心理教育较忽视，大学生在支教过程中也难以体验“教”的乐趣。支教方式单一，是当代大学生开展精准支教工作的重要阻力。

(三)支教队伍的建设不完善。支教队伍中有些是怀着责任心与使命感去志愿服务的同学，而有些人则不然，只是觉得新鲜好玩才去尝试着支教，或纯粹为了评优获奖，对支教抱有的初心不同，其结果也不同。在选拔队员的过程中，由于支教队成员都是在读大学生，且在大学生支教队伍中非师范专业者居多，他们没有经过专业的指导和系统的培训，缺乏相关经验，也没有固定的评判标准，选拔出的人才也参差不齐。有时由于对教材教案的理解出现一点偏差，其讲授的内容就南辕北辙。对课堂教学的进程及安排与预想也有很大出入，教学内容有时不能被学生所接受。

三、大学生实施精准支教的对策

(一)政府提供相应的人身安全与经济保障政策。大学生一直生活在象牙塔里，社会经验不足，自我防范意识薄弱，在遇到危险时易受伤。为了保护大学生志愿者，保证支教活动有效进行，政府应出台相应的法律政策，保障支教志愿者的人身财产安全。采用问责制，促使当地警力加大对支教者的保护，完善治安管理及受伤赔偿规章制度，给予支教志愿者及其家人一定的安全感。此外，政府相关部门还应加强经济支持，提高支教项目批准资金，呼吁社会团体为支教作贡献，对于赞助支教活动的企业可以实行减税、免费宣传等优惠政策。以此鼓励大学生去支教，去参加实践。

(二)高校对精准支教重视及优惠措施。高校平时要通过网络、举办活动等方式大力宣传支教活动的目的、意义，促进大学生对支教深入了解，消除大学生对支教的偏见。创造实地实践机会，让其认识到支教的乐趣，积极投身于支教活动中。通过支教生在综合成绩中加分、班委竞选优先选用等措施吸引大学生对支教的兴趣，为支教人才的选拔提供活力。高校应深入研究支教工作，将支教理念贯穿于学校工作始终，融入校内课程设计，通过学分制、选修课制等手段，将短期支教转变为长期支教，实现理论和实践的协调发展，为学生提供正确的心理引导和专业的能力培训，推动支教工作的系统化建设[4]。

(三)支教队伍的管理要系统化、规范化。支教队员应当广泛选拔，不应当局限在某一所高校里，如泰安五所高校联合选拔。然而，支教者为非师范生居多，专业各异，难以做到专业性、高效性、趣味性教学。故而支教选拔需要制定一定的标准，如在个人特长、在校成绩表现、思想品德、表达交流能力及亲和力、生活能力等方面进行考量选拔，并根据其专业与特长分配队伍进行培训。重视心理健康知识的培训，使其能掌握简单的心理辅导技能和理论知识，加强对支教者的思想教育。对于录用的支教者进行建档立卡，制定简介，公开透明化，对决定进行支教的志愿者签署承诺书、购置保险，团体活动不可无故旷缺，进行严格管理。支教结束后，由受教者、受教者家长、支教学校打分，记入档案，作为奖惩评定。

四、结语

当代大学生是社会主义的接班人，是优秀的青年代表，大学生精准支教致力于改善我国欠发达地区的教育状况，为精准扶贫贡献一份力量。但目前在支教活动中还存在着某些问题阻碍了支教的精准实施，在积极开展调研的基础上，笔者从政府、高校、支教队伍三方面入手，提出整改措施，以提高精准支教的效率。