林凤芳

（福建省尤溪职业中专学校，福建尤溪 365100）

语文学科对于学生的口语表达能力培养具有其他学科无法比拟的优势。中职语文课堂加强学生的口语表达能力培养，要基于应用型人才培养理念出发，立足就业与创业需求，采取多元化方式来推进口语教学，促进学生说话能力的提升，中职语文口语教学成效也能够得到明显改善。在此种情况下，对中职语文如何开展口语教学，提高学生说话能力进行探讨，具有一定现实意义。

1 深度把握中职语文口语教学中存在的问题

1.1 口语交际训练认识不足

在应试教育大环境下，中职语文教学过程中，对于学生口语水平的考核，大多采取笔试这一考核方式，对于学生学习等级层次的划分也以笔试成绩为主。在口语交际实践训练的认知方面存在一定不足，学生也忽视了口语表达能力训练，仅仅是注重自我口语理论方面的提升，而口语临场交际能力存在不足，不利于中职学生口语综合素质的强化，甚至会对其未来工作能力产生一定影响[1]。

1.2 社交场合存在交际障碍

从中职学生口语表达以及交际能力来看，他们在社交场合往往会出现交际障碍，在与陌生人进行交流的过程中，会出现无法理解说话意图、回答效率低等情况，不利于学生思维的发展，学生语言表达能力也无法得到有效提升。在社交场合，中职学生交际障碍主要表现在语言生硬、精神涣散、自信心不足等方面，不仅如此，部分学生往往忽视对方在口语交际过程中的感受，往往以自我为中心，只管自己表达得痛快，让交际对象感到厌烦，这就不利于学生口语表达能力的提升，甚至会对学生综合素质发展形成制约。……