西安职业技术学院

儿童绘本是文学和美术结合的儿童文学作品，是幼儿智慧、对儿童进行直观审美教育的材料。儿童绘本是由图画和文字构成，绘本中的图画和文字不是两种表意符号的简单构成，而是相互统一互为补充说明的关系，更具备叙事、达意的功能，创造出全新的表达方式，这种图和文不同的组合方式会给儿童带来全新的、丰富的阅读体验。作为教师和家长要以儿童的视角，加强引导儿童绘本鉴赏的能力。以下将从鉴赏的前提、核心和重要环节三部分简要分析引导儿童进行绘本阅读的策略。

一、鉴赏的前提：儿童性的视角

儿童绘本的主要阅读对象是儿童，绘本中文字和图画相得益彰，文字简洁传神、画面鲜活生动，文字和图画都具备的语言符号的表意功能，因此在阅读中要充分理解文字和图画的内在联系，并体会其反映出的客观事物表达的思想情感，而且要运用儿童的视角体会儿童的语言及心理特征。著名心理学家皮亚杰认为，学前儿童的思维是“自我中心主义”的思维，他们在接受文学作品时候，会信以为真的接受，认为世界的万事万物是有生命的，就像青蛙会变成王子，说谎会长长鼻子，在学前儿童的内心现实世界和幻想世界是没有分界线的。

(一)体味画面的儿童性

如上所述，在儿童鉴赏阅读时，要引导儿童把握作品画面中儿童性的表达方式。如《大卫，不可以》，绘本里的大卫是一个天真无邪，调皮可爱的5岁男孩，他在墙壁上画画，把浴室变成沼泽地等等，他的妈妈看到大卫的所作所为，气得发疯，不停的吼叫“不可以”。……