丽江师范高等专科学校教师教育学院

在视觉媒体全面覆盖人类生活的当下，由于影视资源的直观性和形象性，挑战了传统的纸媒的信息接收方式，也挑战了纸制课本加教师讲授的传统教学模式，越来越多的影视资源逐渐被接受和应用于各种课堂教学之中。本文将对高专院校中国现当代文学课堂教学中的文学作品改编的影视作品的应用加以分析。

一、教育新形势下高专院校现当代文学教学面临的挑战

《中国现当代文学》是高专院校语文教育专业的必修课程，面对时代和教育的发展，高专院校的教学发展方向以应用型人才培养为主导，这就要求在教学过程中要能让学生有更多的实践能力，运用能力。现当代文学的课程随着改革的深入，首先面临的是教学时间压缩的问题，偏向理论教学的现当代文学缩减课时让路给其他通识课程，就比如笔者所在学校14级学生的现当代文学课时为112课时，而到15级开始就只有96课时；如此一来，要在较短的课时内将脉络性强的文学史还有与之相伴的众多文学作品教授给学生并达到课程的培养目标有很大的困难。其次，由于社会发展的加速，时代的变迁，文学史和作品反映的内容对于现在的学生来说有较多的隔阂感，难以对现当代文学特别是现代文学所处时代与作品做出深入的理解。第三，由于理论性较强，传统教学以教师为主导的模式对高专类学生的教学效果并不理想，互动性少，对课堂缺乏兴趣，使得学生对课程的学习成了死记硬背老师的课堂讲解来应付考试。……