李艳梅

我有一位好学的外公。他虽然年过花甲，但精神矍铄。

外公文化水平不高，但特爱读书看报。有时看到情绪高涨时，还会高声地朗读；有时看到有益健康的文章，就会把它剪下来，粘贴在—个本子上，随时拿出来“温习”。至今，外公已经收藏了十多本剪报了。

最近，外公居然赶时髦，学起了英语。有一次他来我家，还在我的房间里跟着点读机读英语呢！妈妈让我去叫外公吃饭，我走到他的身旁，他竟然没发现我。

吃饭时，我好奇地问他：“外公，你为什么要学英语呢？又不准备出国。”外公笑哈哈地说：“活到老学到老嘛！”多么好学的外公啊，我要好好向他学习！

年过花甲的外公学英语，事件新鲜，能反映外公活到老学到老的精神，选材新颖，主题鲜明。但读了之后，总让人不能相信——一般人都觉得学英语枯燥无味，如果沒有外在的“逼迫”，或许他不会选择学英语，而是去钓鱼、学太极拳。

建议详细写出外公学英语的原因，让人读了信服，而不是用一句“活到老学到老”一带而过。

（上接原文第三自然段）吃饭时，我好奇地问他：“外公，你为什么要学英语呢？又不准备出国。” （由“我”的提问引出外公学英语的原因）外公笑哈哈地说：“你不知道，你的那个小表弟上幼儿园了，一回家就拿着幼儿园的那些书让我读给他听。什么《语言》《社会》《健康》，我都不怕，可就怕那本《英语》。不读吧，让你小表弟缠得不得安宁；读吧，又不会，怕误导了他，害了他。于是我想，还是先学吧，我就不信我赶不上一个四岁的娃娃！”（通过外公的语言，详写学英语的原因：一是无奈——因被孙子缠得不安宁；二是对晚辈的关爱——先学再教，不误导孙子）妈妈接过外公的话茬对我说：“我小的时候，你外公就常常用‘有志者不在年高，无志者空长百岁来教育我们用心读书。他现在是身体力行呢！你也应该好好学习外公这种勤奋好学的精神哦！”（借妈妈的语言，表明外公好学不是一时冲动，而是终身信念）外公的确值得敬佩，我只有连连点头的份儿了。（写出感受，感染读者）

修改后的片段详写了外公学英语的原因——在“孙子要读英语”这个外在的“逼迫”下，也是出于对后代的关爱，外公只有先学了——真实可信。特别是“我就不信我赶不上一个四岁的娃娃”这句话，准确地表达出外公人老心不老，活到老学到老的精神。