姜华 辽宁科技大学

高校毕业生就业问题，一直以来备受国家与社会各界的关注，同时也影响着各类高校招生的具体工作。综合类高校音乐专业学生的创业就业问题，具有大学生就业存在的共性问题，同时由于“综合性高校”与“音乐专业”的限定，体现了在创业过程中的特殊性，以下内容来分析下综合类高校音乐专业学生创业问题的实际情况。

一、单薄的创业软实力音乐知识底蕴

与专业的音乐类高校相比，综合类高校音乐专业的学生，在音乐专业知识文化底蕴方面，呈现着一定的弱势状态。不论在学生自身的音乐知识程度、或课程的设置、或实践的环节、或师资的力量都存在着稍有逊色于专业音乐院校的学生。致使在毕业创业的过程中，由于音乐知识的逊色而影响了同音乐专业创业有关的，行业的软实力竞争。尽管各类综合类高校音乐专业的设立都呈现出各自的特色，与不可取代的地位，但是在音乐专业学生毕业创业的过程中，音乐知识底蕴的强弱，直接会影响到与音乐相关专业创业行业的专业水准。

二、创业培养与音乐专业的实际脱离

高校毕业生的就业问题是近些年国家关注较高的问题，针对大力发展推动高校毕业生就业创业的问题，颁布了一系列的措施政策，为创业就业指明了方向。各类高校也在积极的开拓与发展本学校的就业创业的工作要点。以综合类高校为例，综合类高校的学科设置较为广泛，设计较广如文、理、法、工、艺等等学科都是较为常见的综合类高校的学科设置。为了针对不同专业的学科类别，高校也都积极的开展创业的教育与培训，为毕业生在就业方面增加更多的创业能力。但这类创业的教育与培训，往往作为公共的课程或培训，为综合类高校所有的学生，作为培训的对象，缺少了针对学科特殊性的培养。例如作为两类独立的教育，创业教育与音乐教育的独立的平行线式的进行，使音乐专业的学生很难凭借个人的能力进行学科知识相融合交叉借鉴的，实际运用到音乐专业的创业工作中去。

三、滞后接触音乐创业新增行业的类别

比较常见的音乐专业创业类型如：音乐培训中心、培训学校、音乐艺术幼儿园、音乐演艺团体、录音室等等。这几类是近些年音乐专业学生毕业创业的主要创业类型。随着社会的推动与经济的发展，涌现出许多与音乐相关的创业类型来，如网络音乐、微信音乐、音乐主播、音乐治疗等等，都渗透着创业的机会。虽然这些新兴涌现出来的音乐创业行业在不断的发展，但是对于高校毕业的音乐专业学生来讲，大多数的学生，很少有能力运用自己的专业知识来把握这些日新月异的新型音乐创业职业，更难说具体的掌握运用了。

四、专业实践与创业实践的环节脱离

综合类高校音乐专业学生，不论是音乐教育还是音乐表演专业，专业实践课程或实践环节是必修的课程项目。专业实践是每一名音乐专业学生必须经历的过程。不论各种类型的校内活动实践，或是校外演出实践，音乐专业的学生都能够很好的完成任务，进行符合标准的专业实践活动。但是在毕业创业过程中，极少数的音乐专业学生能将专业实践的经验，运用到创业实践的活动中去。例如一些校外的演出实践活动，作为演出学生身份都能保证任务的完成，作为创业的策划者承办、组织、安排、执行这些活动的进行，就有些力不从心了。良好地实践资源与经验，并没有合理运用跟融入到创业实践中去。促使实践的最终的结果，目的是为了更好的找到适合的就业渠道而解决实际的问题。

五、音乐专业学生创业问题解决的路径

结合音乐专业学生自身的特点，设计有针对性的适合音乐专业的创业培训教育。1.结合音乐专业学生性格特点，增强培养学生的创新创业自信心，树立良好的创业观念。2.结合音乐专业创业特色的教育课程，能真正的把创业知识运用到音乐专业创业中来。3.开展音乐专业相关的创新创业实训练习，在实训中发现问题解决问题，为实际的创业中做经验的积累。4.加强学科前沿的渗透教育，尽快的跟随社会发展的步伐，把相关的新型呈现的音乐创业职业和行业，融入到创新教育的理念中去，拓展思维，发展音乐创业思维理念的前瞻性。观念的创新，是新类型创业的原始积累。5.借鉴国外成果的音乐专业创业成绩，结合我国国情，做借鉴的学习引用，与国际接轨的创业教育实践与探索。

综合类高校音乐专业学生创业问题，是音乐专业学生培养目标的原动力，良好地就业创业环节不仅是高校学科的发展需要，更是社会发展的需要。创业的新思维、新方法、新路径也是需要不断的实践得出适合的方向，需要学校教育培养中逐步完善的教育体系。