曾丽蓉 廖惠玲

摘 要：生命是一场奇妙的探险，个中的滋味也许像巧克力般甜蜜，也许如原咖啡般涩苦；旅途既有晴天也有雨季，既有顺境也有苦难。万千复杂的旅途，唯有奋斗才是永恒。奔跑在人生的道路上，真正值得品味的是拥抱悲喜时敢于奋斗的滋味，这种滋味值得一辈子去咀嚼、去珍藏，直至幻化成为生命中的一部分。

关键词：理解；责任；成长

作为一名教师，如果说身边的榜样引领着我成长的话，那么自身的不断努力，则是成长的必备条件。我喜欢这样一句话：实践出真知，磨砺育新人！用在我们青年教师身上，又是何其的恰当！回想自己这多年的从教經历，感触最多的是工作越忙碌内心就越充实。如果有人问你：“一个人民教师最应该具有的基本素养是什么？”我可能会想到的是爱与责任，因为作为一名一线教师，你每天面对的每个个体是活生生的人，人与人之间的交往活动的开始是尊重、理解、信任与包容，而这些恰恰是一个有大爱之心的人身上所具有的品质。既然教育是一种培养人的活动，那么你就应该用自己的热情和智慧负起责任去浇灌这些鲜活的生命。

从正式入职教师这个职业以来，除完成自己的教学工作之外，还一直兼任班主任，也正因为这样我比别人多了一些实践、学习和思考的机会。还记得正式成为教师的第一节课，那是开学报道的第一天，一群好可爱的大小孩，他们和我一样刚刚踏进这个校园，用着好奇的眼睛和试探的心来认识周边的一切。踏上讲台，第一次说：“上课。”我心里感觉还是很别扭的，而后听到孩子们用清脆整齐响亮的嗓音说道：“老师好！”心里那一刻就如被清新的泉水叮咚叮咚地敲着，感到自己神圣的责任，还有从事这份职业的自豪，那一刻我才发觉自己真正的长大了。尤其是处在义务教育阶段，更是以极大的热情投入教者的角色：每天早上提前半个小时到教室领着学生早读，找学生谈话，甚至有时还在早读课上跨科带学生朗读英语，课间处理任课老师反馈的各种问题，纠正学生的不良行为习惯，普查学生的作业情况，晚上在办公室加班备课、批改作业；为了更方便地了解学生的思想动态，我每周研读学生的周记，以便真正做到“知己知彼，百战不殆”。希望全面了解学生，以便有的放矢！那段日子，我常常能闭上眼睛随时想象得出班级里的现状：谁在认真听讲，谁在左顾右盼，谁和谁在窃窃私语，谁与谁又在大声喧哗……陪伴着孩子成长，是一件让人感动的事。看着他们活泼可爱的笑脸，听着他们问的单纯而有趣的问题，也使得自己一直保持着年轻纯朴的心态。

我记得很清楚，那是一个周二上午的第三节课，因为那天正好我前两节课连堂，再加之那段时间感冒，喉咙也一直不舒服。这时，正在我上完两节课回办公室的路上，心想着可以好好歇上一节课缓缓了，这时所任课班的3位同学小跑过来说：“老师，您现在有时间吗？我们有个生活上的问题想问您，下节课我们班体育课有时间。”说实话我那时候心理是极不情愿的，内心在想：“我也是有理由的，我可以说老师不舒服你们下午或者其他时间来找我，或者你们可以去找你自己的班主任解决，或者……”总之，内心里有一万种理由，挣扎的同时，眼前的一幕——我的一位同事黄老师对待学生的做法浮现在我的眼前：她每天主动中午留下来陪着那些基础弱的自愿来办公室的同学，给他们讲解着之前没学好的数学作业，一天连着一天从来没有间断过，尽管她的家里还有孩子中午没有饭吃；每周六她也抽出时间有时去一些学生家家访，其他时候也是自主地跑来学校给他们班学生单独查漏补缺，而做这些有的家长很热情留她吃饭、或偷偷塞给她劳苦费、或者诚恳地要来学校表示感谢，都被她一一委婉地拒绝了。我也曾问过她，我说你这样不累吗？她说：“我能有幸陪这些孩子们走人生路上的一小段路，我就有责任做好引路人，看着他们进步，我就高兴。”想到这，我回过神来，连忙答应了孩子们，我让她们自己先到那里聊，也首先表扬了她们对我的信任及愿意把心中的小秘密分享于我。三位同学都坚持认为对方有错而自己没错，我提出：我们遇到问题由内而外，反观自身，找到发生这件事的原因，双方互让一小步不就成就一大步吗？渐渐地沉默了……慢慢的，笑起来了……孩子们的疑惑也解开了，尽管处理过程一波未平，一波又起，但是最终解开了他们的心结，三位同学也重归于好。我呢，也没喝一口水，接下去还有一节课，但我很满意于今天自己的表现，因为作为一个刚入职的新人来说，我学会了慢慢地去理解和对待孩子的爱与责任，感受到了身为师者的自豪！

回顾这些年所走过的脚印，无论是深深浅浅，还是大大小小，甚至有时歪歪扭扭，但都变成了永恒的回忆。身为教师，就是要在平凡的工作岗位上坚守教育的信仰，用满心欢喜、满腔热情去与孩子们进行心与心的碰撞；就是要以博爱的胸怀去容纳每一个学生，包括孩子们的优点与缺点，给孩子成长的时间和空间；就是要以积极的心态去创造属于学生、属于教师、属于教育的幸福感，找到自我的存在感！如果教育是一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤起另一个灵魂，那么爱与责任就是通向彼岸的纽带与桥梁。学会平等地爱每一个孩子，认真做好每一件与教学有关的事，教会我用爱与热情温暖身边的每一个生命。感谢孩子们，是你们让我学会了成长！

参考文献：

[1]李丽.教师的爱与责任[A].国家教师科研专项基金科研成果（十二）[C]，2017.

[2]高翔.用爱与责任撑起教育的天空[A].国家教师科研专项基金科研成果2018（一）[C]，2018：2.

编辑 谢尾合