金阿维

摘 要：小学班级管理工作是班主任工作中的重要组成部分，也是开展和落实学校各项活动的基本。小学生正处在快速成长的发展阶段，具有极强的可塑性，班主任要切实根据小学生的实际特点制定科学合理的班级管理规章制度，在不断地完善中，提升管理效率。

关键词：小学班级管理；班主任；策略

班主任是小學生成长过程中的直接参与者，对小学生的成长发展起着至关重要的作用。而小学班主任的工作又较为琐碎，涉及多个方面，这不仅需要班主任要拥有平和的心态和较高的管理能力，还要有着一颗为人师表的责任心，做好班级管理工作，优化学生成长历程，让小学生茁壮成长。

一、注重师生间的交流，发挥班主任沟通艺术的作用

1.强调尊重与宽容

小学生虽未具备完善成熟的独立思考能力，但也有着自己对事物的看法，在日常学习生活中他们同样也需要得到师长和他人的认同。在班级管理中，班主任应充分坚持学生的主体地位，以坚持学生主体地位的思想给予学生充分的尊重和宽容，并在班级管理中充分发挥班主任的沟通艺术，对学生的实际情况、心理需求和性格特点等方面进行及时了解，进而提高班级管理效率。尊重是双向的，充分的尊重能够使小学生逐渐形成自律的意识和能力，班主任只有尊重学生，学生才会积极配合班主任的管理工作。此外，教师在学生的心中代表着权威，尤其作为班主任，在班级管理中起着主导作用，学生难免会有畏惧感，这一定程度上影响着师生之间的关系和感情的发展，同样也不利于班级管理的良好开展。教师在对待学生的错误时，一定要秉持宽容的心态来面对，保护学生的自尊心，委婉地指出学生的不当之处，进行有效的心理疏通。

2.心灵上的沟通

了解学生的内心想法是提高班级管理有效性的关键，班主任在日常教学活动之余，应增进与学生之间的感情，强化与学生心灵上的沟通，使学生在遇到困难或是想不通的时候能够第一时间想到老师，班主任也就能够及时地给予学生关怀和疏导。这要求班主任要放下自己的严肃，减轻学生对自己的畏惧感，班主任只有使学生对老师没有了防备心理，赢得了学生的信任，学生才能够将自己的真实想法或是烦恼倾诉出来。

3.无声的语言艺术

无声的宽容和慈祥的微笑最能够予人以温暖。有些时候，无声的批评往往会收到意想不到的效果，无声的批评可以让学生自行深入思考，自己究竟什么地方做得不对，进而自主地去找老师承认错误，积极主动改正的同时，加深了印象。而相反，班主任如果一味地对学生进行严肃批评，只能让学生感到惧怕，并且心中还会形成叛逆心理，更会和老师作对，使错误变得更加严重，更难说改正错误了。

二、民主和谐的班级氛围

良好的班级氛围对每一个学生的行为都有着无形的约束作用，通过营造良好的班风和班级氛围，可以有效地提升班级的精神面貌。班主任首先要建立科学合理且较为严格的班级规章制度，这是由小学生尚未成熟的心智特点决定的，所以需要一些规章制度来对学生的行为起到约束，在这一约束下能够帮助学生形成犯错会受罚的意识，进而自觉地遵守班级规章制度。此外，除了硬性的规定，班主任也要起到模范作用，班主任作为学生在日常教学生活中接触时间最长的人，必须要不断提升自身素养，严格要求自己，塑造良好的教师形象，用自己的言行举止时刻感染学生。

班级中的良好氛围需要全体师生的共同努力，在向集体目标不断前进的过程中，提升班级凝聚力，在潜移默化中形成集体意识。

三、坚持学生的主体地位

1.建立优秀班干部队伍

班干部是辅助班主任开展班级管理工作的先行者，对班级管理有着重要作用，此外，通过培养优秀的班干部也有利于培养学生的管理意识，提升其综合能力。班干部的选用同样要坚持公平、公正和民主的基本原则，在选举班干部时要遵循全体师生的意见，保证其公平性，这也是培养学生竞争意识的有效手段。

2.提高学生自我约束力

通过班干部的带头作用，以点带面，能够促进整个班集体的管理实现科学化、有序化，逐渐发展成纪律严明、团结向上的班集体。加强小学生的自主管理能力是提高其自我约束力的重要体现，班主任可以施行班干部轮换制，每隔一段时间可以给每个学生尝试自主管理的机会，充分调动学生的参与积极性，发挥每个学生的自身优势。

3.情感教育，关心学生

管理给学生的感觉通常是冰冷的，班主任应在班级管理中融入爱的教育，使其变得人性化，这既能够使学生感受到校园中的温暖，又有利于学生在遇到问题和烦恼时，主动向老师进行分享，寻求疏导。在班级管理中融入情感教育可以保护学生的自尊心，也有效地减轻了学生在日常学习中的压力。

综上所述，做好小学的班级管理工作有着重要意义。班主任作为班级中的组织者、管理者，要拿出足够的耐心和爱心对待班级中的每一个学生，配合学校各项活动的开展，促使小学生的身心健康成长。班主任要不断地探索科学、合理、有效的管理方法，优化管理，提升育人品质。

参考文献：

[1]朱慧英.小学班主任班级管理策略探析[J].文学教育（下），2018（9）：115.

[2]王丽娜.小学班级管理有效方法探析[J].中国校外教育，2018（23）：52.

编辑 冯志强