张龄鑫

摘 要：数学是小学阶段的重要学科，为学生以后的学习发展提供有效的支撑。数学的学习效率离不开家庭作业的布置，这是辅助学生学习的最好方式。但是，在提升学生数学的过程中，教师应该注意家庭作业模式的灵活性和科学性，小学阶段的孩子对于学习的认识不足，因此，在家庭作业布置中，教师应该充分考虑学生的学习特点，以激发学生学习兴趣为出发点，更好地开展小学数学教学。

关键词：小学数学；家庭作业；多元化；教学探讨

数学家庭作业是数学课堂的有效延伸，科学的家庭作业有助于学生消化和理解课堂上学过的知识，便于学生提高自己的数学成绩。而且教师在批改家庭作业的过程中，能够清晰地了解到班级中学生的数学学习情况，从而对自己的教学和学生的学习有所認识，有助于教师不断完善自己的教学模式。家庭作业对于学生数学成绩的提高有着重要的帮助，为了激发学生的学习欲望，减轻学习的压力，教师应该注重家庭作业的模式和类型，解决当前教学中存在的问题，以多元性和趣味性的家庭作业适合学生的发展。

一、当前小学数学教学中存在的问题

1.家庭作业过多，学生的学习压力过大

小学阶段的学习本应该是轻松愉快的，但是受应试教育的影响，家长和教师对于学生的学习格外重视，这就导致了孩子每天都有许多的作业和任务要做。在当前的小学数学教学中，教师为了让学生掌握数学知识，依然采用题海战术，布置大量的数学课后题，这样的作业模式给学生增加了很大的学习压力，磨灭了学生的学习兴趣，不利于学生学习效率的提高。

2.数学作业模式单一，不能因材施教

家庭作业是考查学生知识掌握程度的主要途径，也是各个学科教学的重要组成部分。需要教师投入更多精力，丰富作业形式。但是，在当前的小学数学家庭作业布置中，教师忽略了作业模式对学生学习效率的影响，教学理念过于落后，没有将多元性和趣味性的作业模式融入数学作业当中，单一的作业模式降低了学生学习数学的欲望，学生反而会因为枯燥的数学作业产生厌学的心理，这样的情况不利于学生数学成绩的提高。而且，在作业的布置方面，教师没有根据学生的具体情况进行分析，更没有因人而异，影响了学生的整体学习效率，不利于学生数学成绩的提高。

二、构建多元化的小学数学家庭作业模式建议

1.布置合理高质量的数学作业，减轻学生学习压力

小学阶段是孩子身心成长的关键时期，教学是为了让学生更好地成长，而不是影响学生的成长。因此，在小学数学教学中，教师应该注重学生的心理发展，以更合理的方式开展数学教学。数学家庭作业应该避免题海战术，不要给学生带来太大的学习压力。为了更好地促进学生的数学学习，在作业布置中，教师应该根据学生的学习情况，合理规划学生写作作业的时间，保证学生能够高质量地完成数学作业。因此，在小学数学家庭作业布置中应该少而精，抓住学生学习中存在的问题科学设计，有效解决学生数学学习中的困难，减轻学生的学习压力，学生才会更有积极性进行数学学习。

2.丰富小学数学家庭作业模式，提高学生的学习积极性

小学阶段的数学知识学习主要是为了提升学生的数学基础知识水平，小学数学教师应该了解学生的学习特点，构建科学的数学家庭作业模式，激发学生的学习欲望。例如：在家庭数学作业布置中，教师可以改变题海战术的模式，以学生喜爱的故事或者学生生活实际为题干，激发学生的学习欲望，改变学生的学习心态，以趣味性的方法布置作业，让学生在数学学习中感受快乐。并且作业不一定就是手写形式的，也可以是小组实践活动，由此提高学生的学习热情，增加数学学习的新鲜感。

3.因材施教，提高孩子的数学学习效率

在一个班级中，学生会因为个人能力而产生不同的学习状况，会存在数学知识薄弱的学生，也会存在学习能力较强的学生，班级中学习状况的划分应该成为教师布置作业的参考指标，在小学数学家庭作业布置中，教师应该根据学生的具体学习情况，因材施教，分层进行作业布置，设计不同的难度，夯实后进生的基础知识，挖掘和拓展优等生的学习能力，让全体学生都能有所提高，从根本上提升学生的数学学习效率。

小学数学课堂是引导学生进行数学学习，帮助学生形成良好逻辑思维的重要场所，数学作业是课后辅助教学的关键一环，学生在数学作业中能够查漏补缺，提高对数学知识的理解。而有效的家庭作业能够使数学教学更加的高效。为了提高学生完成作业的质量，教师需要灵活多元的进行家庭作业的布置，减轻学生的数学学习压力，针对学生学习中存在的问题，构建趣味高效的数学作业模式，从而提高孩子的数学成绩。

参考文献：

[1]王利芳.小学数学家庭作业多元化设计研究[J].中国校外教育，2018（18）.

[2]焦成运.小学数学家庭作业多元化设计的策略研究[J].内蒙古教育，2018（4）.

[3]李洪学.浅谈小学数学作业的多元化设计[J].软件（教育现代化）（电子版），2015（12）：196.

编辑 冯志强