叶安凤

摘 要：近些年来，新课改在各门课程中逐步推进，并取得了较好的教学效果。对于高中体育课程来说，也同样如此。在新时期，新课程改革标准成为了教学改革与调整的重要依据，对于促进学生身心健康发展来说，有着重要的意义与作用。本文详细分析了当前高中体育教学的现状以及存在的问题，以期提出有效的对策与建议，进而指导于具体的教育教学实践活动。

关键词：高中 体育 教学 现状 对策

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）02-0-01

一、当前高中体育课程的教学现状及所存在的问题

随着新课程改革的推进，高中体育教育活动取得了较好的成绩，不仅学生的体魄有所增强，而且学生的心理健康状态也有所改善。但是，在实际的体育教学活动中，仍存在着一定的问题，具体表现在以下几个方面。

1.教学理念较为落后，教学模式较为单一

由于受到应试教育的影响，体育课程往往不受重视，体育教学效果呈现出较差的状态。一些高中学校所采用的教材内容与当前学生的学习实际需求相脱节，内容较为陈旧；体育教师的教学理念还是停留在很多年前，教学方式与手段较为单一，缺乏一定的趣味性，相应的就导致了学生进行体育锻炼与学习的兴趣较差，严重的影响了教学质量与教学效果。另外，体育教学活动所需要的教学基础设施在数量上明显不足，难以满足基本的体育教学需要。从总体上看，高中体育教师通常采用先讲解、再示范，最后让学生进行自主练习的方式，对于一些难度较大的动作，学生很难熟练掌握。

2.忽视对于学生体育兴趣的培养，缺乏师生间的有效交流

通常来说，在巨大的升学压力下，无论是家长还是学生，都觉得体育学习没有必要，不想浪费时间在体育课程的锻炼与学习上，往往表现出消极应付的状态。从高中体育教师角度来说，他们时常将教学的重点放在教学目标与任务的完成上，而忽视了对于学生体育兴趣的培养，师生间也缺乏了有效的沟通与交流。在高中的体育课堂上，教师让学生完成一个又一个的动作，学生也只是机械性的进行了练习，没有意识到体育运动的重要性，久而久之，就会产生反感的心理，这对于学生的身心健康发展起不到积极的作用，同时也极大的影响了体育教学的质量。

3.体育教师的教学业务能力有所不足，综合素质有待提高

体育教师不仅是体育教学活动的组织者和实践者，其更能直接影响体育的教学效果。[1]一些片面的认识认为，体育教师只要会一些基本动作就足够了，就能完成相应的教学活动。实际上，并不是这样。作为一名体育课程的教师，所应具备的教学素质应当是多方面的，应当具有较高的综合素质与能力。当前，一些高中的体育教师呈现出教学业务能力不足，因长久以来得不到社会各方面应有的重视，体育教师也不能将全部的精力放到具体的教学过程中来。值得一提的是，体育教师的工作态度也会随之受到影响，进而导致了整体的教师队伍业务能力较差，影响了对于学生正确体育知识和体育技能的传授。

二、提高高中体育课程教学质量的有效对策

针对当前在高中体育教学现状及所存在的问题，无论是对于高中学生来说，还是对于体育教师来说，都应当予以重视，要不断更新教学理念、完善教学方式与手段，加强与学生之间的沟通和交流，最大程度的激发起学生进行体育锻炼的兴趣。更为重要的是，要加强对于体育教师的业务培训，不断的提高他们的教学能力，最终有效的提高体育课程教学的质量，以促进学生的全面发展。

1.更新教学理念，不斷完善教学方法

新课程改革要求：高中的体育课程应由原来的“以课堂为中心”的模式转向“以动机、方法、经验以及活动等为中心”的模式，进而促进学生创新能力和独立思考能力的提升。[2]相应的，作为一名高中的体育教师，应当改变传统的教学观念，不断完善与创新教学方式与手段，让学生在良好的学习环境氛围中，切身体会到体育锻炼所带来的快乐，并逐步摸索出适合自己的体育锻炼方法，最终提高学习的质量与效果。在教学方式上，体育教师可以采用交互式学习的方法，使学生在学习的同时，增强他们的团队协作意识，提升与他人的沟通技能，这对于学生身心健康的发展，有着重要的意义与作用，同时也是新课程改革的内在要求。

2.加强与学生之间的沟通与交流，激发学生进行体育锻炼的热情

一般来说，“兴趣”是最好的老师。作为高中体育课程的教师来说，应当注重培养学生进行体育锻炼与学习的兴趣，在平等的师生关系下，增加与学生们的互动交流与沟通，了解学生实际的学习需求，有条件的情况下，可以进行分层教学，努力做到因材施教。另外，在师生间的有效沟通与交流前提下，体育教师能更加全面的了解学生原有的运动基础和体育兴趣爱好，体育教师可以在具体的教学活动中引导学生自主的进行体育运动项目的选择，在潜移默化中培养学生对体育的情感。

3.注重加强对于体育教师的业务培训，提高整个教师队伍的教学能力

任何学科的教学活动，都是由教师和学生两者构成的。其中，教师在整个教学活动中发挥着重要的“引导”与“指导”作用。对于体育课程来说，同样如此。鉴于此，体育教师的教学业务能力尤为重要。从高中学校角度来说，应当重视体育教师队伍的建设，加强对于体育教师的业务培训。具体来说，通过定期、专题性的培训活动，端正体育教师的教学态度，教授基本的体育知识与体育技能。另外，在体育教师的选拔与录用过程中，应当把好“入口关”，严格按照相关的规定与标准进行选拔。值得注意的是，从体育教师自身角度来说，应当树立起终身学习的理念，注重加强自身基础知识与专业技能的学习，不断深化对于体育课程教学的理念，进而创新教学方式与手段，最终提高体育教学的质量与效率。

三、结语

综上所述，高中体育教学活动在学生的成长成才过程中，有着重要的作用与意义，其能够促进学生身心健康发展。鉴于此，按照新课程改革的教学目标要求，高中学校及体育教师应当重视体育课程的教学活动，不断更新教学理念，完善教学方式与手段，不断增强自身的教学能力，以期提高体育教学的质量，最终促进学生的综合能力全面发展。

参考文献

[1]夏赛杰.高中体育教学策略分析[J].青少年体育，2014（12）：98.

[2]何勇宏.高中体育教学策略分析[J].西部素质教育，2018（09）：56.