吕海虹

摘 要：随着时代的发展，目前学校音乐课上采用以“教材为主”，将课本知识以灌输的方式开展教学，这样不仅难以满足现如今高中音乐课堂上学生对于音乐的需求，也极大挫伤了学生对于音乐的激情。因此，高中音乐教学在实践过程中需要教师发挥引导作用，切身处地的考虑到学生的实际情况。本文主要从高中音乐教学的现状，结合高中音乐教学的实际情况，对于如何更好的开展应用体验式教学将其应用到高中音乐教学中展开讨论与分析

关键词：体验式教学 高中音乐教学 运用研究

中图分类号：G633.98 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）02-0-01

体验本身是一种个性鲜明、不断探索的一个过程，对于音乐教学来说，音乐鉴赏是高中生的必修模块，它让学生对于欣赏音乐有了更高层次和更高要求的感受和体验。一门审美感极强、艺术感极强的学科——音乐，它一直在学生的成长与发展过程占据着很重要的位置。音乐有助于学生陶冶情操，提升审美，也能促进学生健全人格的最终形成。然而传统的高中音乐教学课堂仍旧采取以“教材为主”将课本知识以灌输的方式给学生的教学模式，这种模式极大的限制了对学生天赋的挖掘和课堂上学生积极性的调动，最终达不到预期的教学效果。面对这种情况，一个全新的，符合时代的教学模式诞生了——体验式教学，它逐渐向展示出它的魅力让老师与学生认可。

一、高中音乐教学的现状

1.教学基础设施不够完善