余乃平

摘 要：做好新课程教育理念下小学数学运算教学工作的开展研究，能够为提高小学数学课堂教学效果带来重要支持。结合实践教学经验，先对新课程理念下小学数学运算教学关键点进行探讨，之后对新课程理念下小学数学运算教学策略予以探讨。

关键词：新课程；小学数学；运算

在小学数学课堂教学中，运算是非常基础也非常关键的教学环节，其是衡量学生数学能力和教师数学教学水平的关键。然而，由于小学生的逻辑思维能力有限，所以想要保证运算教学效果并非易事。新课程改革作为以学校教育为基础内容的教学方针，将其应用到小学数学课堂教学中，能够为提高数学运算课堂教学效果带来重要支持，文章以此为切入点展开探讨。

一、新课程理念下小学数学运算教学关键点

1.激发学生兴趣

在小學数学运算教学中，对新课程理念的应用，能够实现对学生的学习兴趣激发，这对于提高小学数学课堂教学效果具有重要意义。在实际教学过程中，新课改强调学生的主体地位，并对兴趣教育予以格外重视，这为小学数学课堂教学提供了指导方向，当教师能够按照新课程理念开展教学工作时，那么课堂教学效果必定会有所提升。

2.尊重学生认知

在小学数学课堂教学中，新课程理念的有效融入，能够让教师更为尊重学生的认知能力，这对于保证教师教学有效性带来了重要支持。在实际教学过程中，为了保证教学效果，教师需要围绕学生的认知能力展开教学设计，这能够充分尊重学生的学习能力，并让他们能够在学习中获得更好的学习体验，小学数学素质教育目标由此得以实现。

二、新课程理念下小学数学运算教学策略

1.做好教学导入，激发运算兴趣

在新课程理念下，想要实现对学生的运算能力培养，就必须要做好课堂教学导入，激发学生的运算学习兴趣，让他们主动地参与到数学运算知识学习环节当中来。在实际教学过程中，教师可以在教学导入阶段，借助学生喜欢的学习方式作为导入模式，由此实现对学生运算兴趣的激发。例如在进行“6～10的认识和加减法”的教学过程中，教师就可以借助多媒体技术来实现对学生的兴趣引导，让他们能够真正进入到运算知识学习和探究环节当中来，调动起他们的学习主动性。在多媒体教学模式下，教师可以采取动画教学模式，以10-6的运算为例，教师可以借助多媒体展现一个情境，筐里一共有10个苹果，被拿走了6个，还剩几个？让学生借助对动画的兴趣来理解和学习运算知识内容，让学生能够在学习中获得良好的学习体验，从而为课堂教学效果的提升带来支持。

2.设计运算任务，创造自主空间

设计运算任务，创造自主学习空间是提高小学数学运算课堂教学效果的重要方法。在实际教学过程中，想要实现对学生的运算学习主动性激发，锻炼他们的运算能力，教师一定要落实学生的主体学习地位，并给予他们足够的动力支持，让学生能够主动地进行数学运算知识的学习。例如在进行“除数是两位数的除法”一课教学中，因为学生已经掌握了除法的基本知识，所以教师在此课当中采取任务驱动教学法，通过为学生布置运算任务，来让学生真正地理解除数是两位数的除法知识内容和解题方式，由此来加深学生对于该知识的理解和应用能力。在进行运算任务布置时，考虑到学生的运算能力，教师可以让任务难度有循序渐进的表现，以“15÷3=、50÷5=、100÷5=、100÷20=、1000÷25=”的模式，让学生能够在难度逐渐增长的习题中，实现运算能力的逐步提升和锻炼，为他们的运算能力提升打下良好的基础。

3.进行学习评价，提高运算能力

进行科学的学习评价，给予学生正确的教学指导，能够帮助他们在学习中获得更好的学习效果，这对于提高小学数学运算教学效果具有重要意义。在实际教学过程中，当学生完成运算知识探究后，教师作为课堂教学指导者，其需要对学生的学习表现予以总结和分析，帮助学生解决学习过程中存在的问题和困难，并能够进一步提高学生的学习质量，为他们的运算学习效果提升带来支持。在教学评价过程中，考虑到小学生的心理承受能力，建议教师以鼓励式评价为基础，让学生在课堂上的学习付出能够被教师所认可和赞许，由此来提高学生的学习自信心。针对学生存在的学习问题，教师可以在肯定他们学习行为的基础上，以指导的方式对学生予以纠正，例如“做得非常棒！如果能够在计算时，更仔细一点会更好，尤其是在余数的计算时，一定要进行反推，来检查自己的结果是否正确。”由此让学生在除法运算时能够重视余数，并学会如何利用逆向思维来检查运算结果。

综上所述，做好新课程理念下小学数学运算教学工作研究，能够在提高课堂教学效果的基础上，为学生的数学知识学习能力带来支持。在实际教学过程中，为了保证运算教学的有效性，教师一定要做好对学生的主体地位落实，并实现对学生学习兴趣的激发，让他们能够真正体会到运算的乐趣，从而真正喜欢上数学知识学习，并在课堂学习中有所收获，在提高学生运算解题能力的同时，为他们的数学素养构建打下良好的基础。

参考文献：

[1]徐传成，王兰兰.浅谈小学数学乘法运算定律应用练习举措[J].中华少年，2018（30）：268.

[2]赵连英.小学数学中数字运算教学策略研究[J].中华少年，2018（27）：106.

编辑 郭小琴