袁丰华

中队是少先队在学校的最基本单位，班级是学校最基本的组织单位，把班集体资源转换为少先队资源，是教师应该重视的问题。如果在中队教育活动中有计划地聘请或邀请一些热心于学校少先队活动的家长，发挥他们的优势，让家长参与到少先队活动中来，最终形成教育合力，就能更好地使班队一体，增加教育的整合性。我尝试打开少先队中队教育活动的另一扇窗——让家长参与到中队活动中来，使中队活动更具活力、魅力和张力。

一、邀请特殊岗位的家长，拓宽教育渠道，使中队活动充满活力

当今时代要求青少年全面发展，家长的参与能扩大少先队教育的内涵和影响，增加教育的亲合性与社会性。

飞机构造的知识离少先队员们比较远，在东方航空公司担任机师的姚爸爸通过现场视频讲解为孩子们呈现了飞机维护的过程，少先队员好奇地睁大了眼睛在未知的领域里感受着飞机的神奇，激发他们探索的兴趣。

晨曦爸爸是一位特警，在给孩子们讲课时，他带来了警队的两条防暴犬，队员们亲眼目睹防暴犬在特警叔叔的指挥下完成了一个个口令动作，还在5个木箱子里准确地找出了防爆物，防暴犬的机智博得了队员阵阵掌声。同时，少先队员还看到履带式防爆机器人在晨曦爸爸的远程操控下稳稳地抓起了一个手提包。队员们从晨曦爸爸的介绍中了解到防爆机器人不但能排爆，还能进行监控摄像，是特警叔叔工作的好帮手。

通过一位位家长为少先队员展现的立体、生动的大千世界，让少先队员得以呼吸到书本之外的“新鲜空气”，这对少先队员知识面的拓宽起着不可估量的作用，使得中队活动迸发出了无限活力。

二、邀请有特长的家长，开阔教育视野，使中队活动充满魅力

让家长参与到少先队中队教育活动中来，能使中队在纵向的大队领导和横向的班级集体教育达到很好的融合，使少先队员进一步了解社会，开阔视野，增加学习的动力。

于是，会计师涵之妈妈成为队员的兼职教师，她和队员聊理财，教队员做小会计员，管理自己的零花钱。涵之妈妈通过一张张家庭收支明细表带领队员们走进了神奇的數字世界。

冯爸爸是市电视台著名的体育节目主持人。明星爸爸围绕经历风雨见彩虹这一主题进行了精心的准备。课堂上队员们被体育比赛中运动员们不到最后一刻决不放弃的精神所感动，“纸杯传球”的游戏更是把气氛推向了高潮。明星爸爸在轻松愉快的氛围中，让队员们懂得了遇到困难和挫折时要有自信，努力克服。

吕妈妈是一位高中的计算机老师，给队员们带来了有关计算机病毒及其特性的讲座。她用队员们喜闻乐见的形式演示了如何安装防火墙。讲座后，不少队员们围在吕妈妈身边继续探讨电脑病毒的问题，还要让家长购买相关书籍自行进行研究。

这就是家长参与少先队中队活动的魅力所在，当队员们感兴趣的时候，任何的说教都不需要了，他们在群体活动中学会了探究、懂得了分享，家长的参与无疑是少先队员成长中有力的助推器，如同在队员们的眼前打开了多个欣赏世界的窗口，开阔了队员的视野，展现了独特的魅力。

三、抓住时间点，丰富教育空间，使教育充满张力

中队辅导员要做有心人，要善于抓住时间点，使教育更有童趣、乐趣，使教育充满张力。

在立夏前夕，吴同学的外婆走进我们教室，她展示了一个个精美的蛋套赢得了少先队员阵阵掌声，在这堂特殊的劳动技能课——编蛋套的课堂上，少先队员很兴奋，纷纷拿出头天晚上准备好的毛线，两人一组，跟随着吴外婆的示范编织。经过一节课的努力，一个个精美的蛋套在队员的手中诞生了，五颜六色的蛋套在教室里成了一道靓丽的风景。

在学校艺术节的系列活动中，在书法上具有很高的造诣的市硬笔书法家协会常务理事童爸爸给队员上了题为《中国书法的魅力与欣赏》的书法指导课。童爸爸从书法的渊源历史、发展变化入手，针对小学生的个性特点，讲座中穿插了书法家的故事，还用猜一猜、拼一拼等小游戏，积极与队员互动，队员从喜闻乐见的形式中体会了书法文化的博大精深，感受到了书法的魅力。

随着安全教育周主题活动的开展，少先队员对自救互救知识产生了探索欲望，常常会提出各种各样的问题。当医院的主治医生佳佳妈妈身着白大褂出现在教室给队员们讲解自救互救小常识时，少先队员对日常生活中常见的受伤事件，如流鼻血、刀割伤、脚扭伤、中暑的应对措施行了热烈的讨论。尽管医生妈妈时不时会说出一两句专业术语，但丝毫不妨碍少先队员的参与热情。佳佳妈妈通过卡通视频，帮助少先队员了解了在不同的突发状况下该如何开展自救和互救。

参与中队教育活动的家长以不同行业者的身份走近队员，没有学校教育条条框框的制约，没有考试分数的压力。他们最大限度地“取悦”队员们，用质朴的语言，生动的画面，随心所欲地带领队员们走在未知领域中，少先队员也学得开心，玩得尽兴。少先队中队活动有了家长的参与，充满了张力。

实践证明，家长参与到少先队教育活动中来，如同打开少先队中队教育活动的另一扇窗，给少先队员的生活带来了生机，使少先队员有了更多的互动交流机会和自我表现的空间，能以更宽、更广、更高的视角了解社会，拓宽知识面，使各方面能力得到更好的发展。同时，让家长参与到少先队教育活动中来，使老师和家长形成合力，真正使中队活动充满活力，充满魅力，充满张力，为完成少先队教育的根本任务作出新的探索。

参考文献：

石春红.家长授课 让师生走向共慧[J].少先队活动，2013（5）.

编辑 冯志强