杨冰洋

摘 要：国家全力发展职业教育，各大高校陆续开展在职教育，逐渐受到了社会的普遍认可。如何发展高等职业院校师资队伍的管理与建设是我们当前面临的重要课题，而兼职教师在高等职业院校当中日益凸显出重要的作用，因此，想要发展好高等职业院校，要注重兼职教师在师资队伍中的管理与建设。本文从我国高等职业院校兼职教师师资队伍的必要性出发，指出存在的问题，并针对这些问题给出了相应的管理对策，有利于兼职教师师资队伍中的管理与建设。

关键词：职业院校 兼职教师 管理建设

中图分类号：G649.313 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）02-00-02

随着各大高校的规模和面积的不断扩大，提高高等职业教育教学的教学质量，实现我国所需要的教育事业人才的中级目标。顺应社会经济的发展，发展高技能的人才是我国各大院校建设所面临的重要任务。而想要实现这些目标，关键之处在于高等职业院校中兼职教师师资队伍的管理与建设。

一、高等职业院校兼职教师中师资队伍发展的必要性

兼职教师不仅仅是指在不同院校之间流动授课的教师，也不是各大高校为了补充教师力量而额外聘请的授课教师，兼职教师的含义主要是指为了适应高等职业学院未来的发展，未来更好地实现人才教育培养的目的，满足当今社会对实用性人才的需求，各个高等职业学院根据实际情况招聘各学科经验丰富、专业能力过硬的兼职教师，这无疑是提高教学水平的便捷途径。提高兼职教师师资队伍的素质和能力，对于增强高职院校的竞争力具有至关重要的作用，只有这样，才能够满足整个社会的发展需要，实现专职、兼职教师的相互融合，满足教育事业发展的需要。

二、高等职业院校兼职教师中师资队伍发展的问题

兼职教师在中等职业学院中具有举足轻重的地位，但是，在实际的发展过程中，却存在着很多的问题，如果不能及时解决这些问题，就不能发挥出兼职教师应有的作用[1]。高等职业学院兼职教师中师资队伍发展中存在的问题主要有：

1.兼职教师的薪资水平不高

无论是从国家政策来看，还是从高等职业院校的角度出发，对于兼职教师师资队伍的资金投入水平不够，虽然教育部积极号召全面推进兼职教师的招聘和雇佣，但是大部分学校的经费不足，又缺少财政资金的补助，因此，导致兼职教师的薪资水平一直处于较低的水平，而且也导致了兼职教师缺少对教育事业奋斗的积极性。在职业院校当中，经常把兼职教师的聘用费用当成是一种负担，因此也未将兼职教师列入教师事业编制之中，也同样打消了教课的积极性。

2.兼职教师缺乏法律保障

从上个世纪80年代以来，我国陆续修订了一些教育职业法条以及教育事业发展过程中应该遵循的条例，但是却没有完善的法律条文来对兼职教师负责，也没有明确规定兼职教师的各项资格认定，也没有明确规定出兼职教师与高校之间的聘用协议，使得兼职教师的聘用和发展没有可靠的法律可以依据。加之现在兼职教师的师资力量良莠不齐，更加使得兼职教师未来的生存和发展存在着危机。

3.高校兼职教师管理制度不完善

現在大部分的高职院校还在沿用过去的人事制度，很多职位都提前预留给干部家属及其亲属、子女等，而这些人往往不具有胜任教师一职的能力和水平。我国经济正处于上升的关键时期，在高职院校当中，教师的选拔缺乏严格的筛选过程，难以适应各个学科的教学要求，限制了各项专业的发展，不仅限制了人才的培养，而且还制约了高职学校未来的发展，对兼职教师也是不公平的。

三、高等职业院校兼职教师中师资队伍建设的要求

高等职业学院的培养目的是要在高等职业教育的基础上培养出适合我国发展需要的德智体美劳全面发展的新型人才，但是又要具备高端的技能和实践经验。培养全面发展的人才是中级目标，但是想要培养出所需要的人才，还需要有优秀的教师，自然而然，兼职教师师资队伍就是关键。高等职业学院是否能够培养出一批批优秀的实践型人才，兼职教师应该满足以下几点要求：[2]

1.品德高尚

首先，教师这一职业是具有崇高的品德的，无论是在职教师，还是兼职教师，都应该具备高尚的品德，这样才能将教育事业推向一个新高度；其次教师具有高度的责任心，将学生的困难当成是自己的困难来处理，端正自己的教学态度；最后，兼职教师要加强自身的道德修养，坚定自己的信念和理想，严格要求自己的言行，全心全意为交易事业奋斗终生，确保中等职业学院教书育人的目的。

2.具有双功能

作为高等职业学院的兼职教师，不仅要具有坚实的理论知识基础，还要具备丰富的实践经验，要明确交易事业未来发展的前景，这样才有利于将科学技术转化为高度的生产力。作为高等职业学院的兼职教师，还要具备一定的教学能力，了解高等职业学院教材上的理论知识，教师要具有高度的自觉性，自觉地学习与教育工作相关的各方面的知识，掌握正确的价值观，了解其中的基础和方法。高等职业学院中的兼职教师必须具备双功能，这样才能到达中等职业学院中对兼职师资队伍建设的要求。

3.高学历水平

学历水平也是兼职教师应有的任职要求，构成了高职院校的师资力量水平。从正常情况来看，在教师队伍中拥有高学历、高学位的比例越高，此师资队伍的力量就越壮大，师资力量就越强，就越能够教出出类拔萃的学生，而且其自身的教学经验丰富、科研水平较高，对高职院校日后的发展就越有帮助，目前，高职院校当中对于兼职教师学历的要求基本上都是大学本科及以上学历，并且还有具有相应的学位证。而且对于研究生学历或是博士学历的兼职教师，相应会放宽其他方面的要求，例如性别、年龄、教学年限等。

四、高等职业院校兼职教师中师资队伍管理策略

1.对兼职教师进行适当的激励[3]

对兼职教师进行适当的激励有助于兼职教师自身业务能力水平的提高，同时对于高职学院日后的发展都是有益的。通过鼓励兼职教师参与到高职院校发展战略、教授课程、制定教学计划以及进行交易改革过程中来，对于有创造性建议的教师要进行表彰或是给予出去深造和进修的待遇，给予更多的休息假期等都有助于提高兼职教师的教课积极性。同时，给予兼职教师更高的薪资水平也会起到激励兼职教师的作用。政府也应该加大对高职院校教育的投入，建立兼职教师资金使用的额度，由财政支付兼职教师的课时费，也将兼职教师划分到正式教师编制中去，而且各高职学院也应该根据各自办学的理念和特色，结合本校制定的专业的特点，对兼职教师进行适当的激励。

2.完善与兼职教师相关的法律法规

我国政府以及教育主管部门应该主动采用法律手段，制定相应的法律法规来保障高职院校中兼职教师的利益，使全体兼职教师能够拿起法律的武器来捍卫自己合法的利益。以法律的方式来促进兼职教师的专业化发展，这也真是高职院校当中具有代表性的事项，也是当代教育发展的标志，更是教育事业上的里程碑。以法律的形式促进兼职教师的发展，增强兼职教师的职业前景。高职院校也要积极响应国家政策的号召，制定完善的兼职教师的考核制度，通过提高兼职教师的薪资水平，依法聘用合格的兼职教师，依法公平公正解决兼职教师与高职院校之间的矛盾与问题，有效保障兼职教师的合法权益，促进兼职教师队伍健康、有序的发展。

3.完善兼职教师的考核制度

对兼职教师的评价要根据兼职教师对教育事业的价值观或是树立的教学目标，运用科学、完善的管理手段，通过网络化收集所需要的各种资料，对教育事业进行正确的判断。高职院校也可以通过兼职教师在教学过程中的各项表现，对其进行考核，科学的兼职教师的管理方法，能够充分调动兼职教师的积极性，促进教学事业的飞速发展，改进教学方法，提高教学质量，完善对兼职教师的考核制度。从物质角度和非物质角度同时入手，为兼职教师创造一种和谐的工作环境，让教学工作成为兼职教师引以为豪的职业。

高等职业院校与高等职业院校不同，在教育水平上也处于较低的水平，想要将高等职业院校发扬光大，就要建设高等职业院校兼职教师的师资队伍的力量。培养高等职业院校当中的专业性人才，因为这些人才在理论知识方面还有所欠缺，因此，要在技术、技能方面下功夫，侧重于实际工作的操作，具有极强的适应性，能够在最短的时间里适应岗位和环境的变化。通过制定相应的法律法规来保障兼职教师应有的权益，通过提高兼职教师的薪资水平，来调动其积极性，保障兼职教师职业日后的发展，也同样能够保障高校未来的前景。

总结

高等职业院校的教育是我国职业教育的重要组成部分，能够为社会培养大量的全能型人才，随着社会经济的不断进步，对中等职业院校学生的素质也提出了更高的要求，通过对高等职业院校中兼职教师师资队伍建设的必要性出发，整理出兼职教师工作中所遇到的问题以及对策，为日后兼职教师的发展创造良好的基础，因此，要真确对待高职院校当中兼职教师所发挥的积极作用。

参考文献

[1]马依然·买买提.新疆高等职业院校师资队伍建设研究[D].新疆大学硕士学位论文.2017（6）.

[2]趙静.高等职业学校师资队伍建设研究——以S中等职业学校为例[D].西北林业大学硕士学位论文.2017（5）.

[3]崔展西，孙海燕，田道勇.职业学院兼职教师政策述评[J].教育与职业.2017（02）：40-45.

[4]杨丽红.高职本科旅游管理专业“双师”队伍建设研究——以云南省高职本科试点院校为例[D].云南师范大学硕士学位论文.2017（3）.