田茂梁　宋雪

摘 要：2016年，教育部提出要“大力推进高雅艺术、传统戏曲进校园”，中宣部、教育部、财政部、文化部也出台《关于戏曲进校园的实施意见》，让学生能够观看戏曲作品，让学校开展戏曲教育活动，加强戏曲社团建设。这些政策的出台，势必唤起青少年对戏曲艺术的兴趣，为戏曲传承发展营造出良好的环境。

关键词：艺术教育；戏曲；传承；校园

一、依靠社会力量，多方汇聚资源

中国的戏曲艺术融表演、演唱为一体，且运用多种艺术手段，是综合各种艺术成分浑然一体的，它是经过无数艺术家继往开来不断创新积累的结晶。只有专业的戏曲演员才能让我们的学生感受到戏曲的奥妙。

每学年，我校会聘请艺术团给全校师生提供一次现场观看戏曲表演的活动。戏曲走进校园，就是要让学生知道，中国戏曲里有令人拍案叫绝的表演，有长久传唱不衰的唱段，还有传播范围极广的民间传说。

我校坚持推进以艺术教育为内核的学校文化，并将优秀传统文化的传承融入整个教学，让学生获得全面的艺术熏陶和文化培养。自2015年我校就成立“小百花戏曲苑”艺术社团，先后辅导了二百多名戏曲爱好者。艺术社团的辅导结合社会力量，为孩子传授了多种剧种，有京剧、五音戏、吕剧、豫剧、黄梅戏等。先后聘请了淄博京剧院孟庆标和常梅老师、淄博五音戏剧团的刘爱琴老师、百花艺校的朱仲志老师、桓台吕剧团退休的几名戏曲演员来我校授课，并对我校艺术开展进行指导。每周一次的艺术活动让孩子们感受到传统文化的魅力，孩子们在身眼手法中感受博大精深的艺术体系。

戏曲走进校园，是传承中华优秀传统文化、弘扬民族精神，也是丰富校园文化生活、提高青少年儿童艺术修养的有效载体，更是探索课程改革和实施素质教育的有效尝试。我校积极为学生搭建各种艺术活动舞台，举办文艺会演、演唱比赛、器乐比赛，引导学生用丰富的艺术形式表达情感，激发学生参与艺术实践活动的积极性。除了校内的展示，还积极组织学生参加上级组织的戏剧比赛，2016年，我校两名学生孙铭汝、王清照表演的《李二嫂改嫁》选段，在山东省戏剧比赛中获一等奖。更有部分学生走向社会，近三十人参加了社会文化部門组织的表演、比赛及公益展示活动，获得了社会好评。学生李婧璐，参加了2017年暑假消夏文艺演出后，成了当地的小明星，很多社区找上门让他去唱。不仅孩子们崇拜她，就连六七十岁的“老艺术家”也成了她的粉丝。

在戏曲老师的引领下，“小百花戏曲苑”的学员们对戏曲更加痴迷，很多学生利用假日观看中央11频道的戏曲节目，回校后和同学们畅谈。这学期一开学，学生郭家润就跑到我面前高兴地说，“老师，这学期咱们唱段京剧吧。电视里八岁的王泓翔唱的《梨花颂》真好听，我也想唱。”这是我们二年级的小学生啊，说实话，京剧特殊的发声方法，我有点犹豫，孩子们能不能找到假声的发音，结合我的演唱技巧，尝试几节后，孩子们的小假声还挺透亮的，他们真假声的结合声音稚嫩又干净。现在我们戏曲班的学生能完成多个脍炙人口的唱段，有五音戏《拐磨子》，吕剧《姊妹易嫁》选段，《小姑贤》选段，京剧《梨花颂》等。

戏曲进校园，家长也是不可或缺的一环。家长若能大力支持，便可家校联手，达到事半功倍的效果。就拿我们推广的地方戏曲来说，演出前的集训都得到了家长的大力支持，每次都有懂行的家长前来指导。而演出时的高标准化妆，让家里有化妆经验的戏曲爱好者们积极上阵献艺。

二、戏曲学习，因人而异

党的十九大提出，要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。开展“戏曲进校园”活动是传承中华优秀传统文化的重要载体。我们的课本教材中，每册都安排了戏曲欣赏，京剧的数量要多一些，目的在于让中小学生接受戏曲文化熏陶，陶冶其情操，净化其心灵，提升其人格。

针对校本课程的学生，不仅要欣赏、了解戏曲，还要表演部分唱段，但为了戏曲表演的质量，还是要因人而异。首先考虑孩子的年龄，京剧对于小学生来说有难度，不能长时间演唱，过了变声期的中学生则更适合。切忌不分对象，硬性灌输。由于地区剧种丰富，我们更多地推广本地戏曲、五音戏、吕剧等，戏曲的内容朴实，当地的人更易接受，同时培养学生对家乡的自豪感，也形成一种百花齐放的局面。

伴随着社会的发展和进步，互联网已融入了人们的生活，成为青少年的最爱。开展工作时要兼顾广大青少年的特点、爱好，除了用其喜闻乐见的形式进行演出外，还鼓励学生借助手机APP展示自己的才能，让更多的人通过网络传播戏曲，做一个戏曲传承者。

中小学普遍以学生成绩论英雄。在应试教育之下，戏曲教育可能沦落到“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”之境。因此戏曲进校园要想取得预期的好成效，学校必须引起足够重视，开齐开足戏曲课程，别让戏曲教育被束之高阁而蒙尘。

三、结束语

戏曲是中华民族的艺术，是传统文化中一朵经久不衰的奇葩。孩子们就是在耳濡目染中提高了自己的艺术审美能力，同时去继承和发扬传统戏剧曲目中包含的“忠，善，孝，义”等传统美德。让戏曲进校园工作开花结果，就要脚踏实地、一步步推进，从“进校园”变成“在校园”，不能慢，但更不能急，只有坚持不懈才能开花结果。

参考文献：

[1]罗定坤.戏曲进校园是传承民族文化最佳选择[J].甘肃教育，2018（4）.

[2]陈宏焱.戏曲进校园的必要性[J].戏剧之家，2017（18）.

编辑 赵飞飞