摘 要：推广全社会范围的全民阅读，最有效的是积极推广家庭阅读。图书馆可以利用其图书资源优势和阅读的空间优势融合家庭阅读形式，将家庭阅读作为公共图书馆阅读推广工作的重要内容。

关键词：图书馆；家庭阅读；推广；探索

图书馆是推广家庭阅读的蓝海，要积极利用图书馆所特有的功能优势，去进一步推广家庭阅读的良好风气，进一步推进家庭教育的有效性和亲子关系的融洽性。

1 图书馆对于家庭阅读的创新

作为提供公共文化资源的图书馆而言，它对于家庭阅读的创新首先体现在图书馆将自身的功能和价值融合于家庭阅读之中。图书馆与家庭教育和家庭阅读的融合，实现了图书馆馆藏文化资源的有效利用，尤其体现在图书馆针对家庭阅读，建立了符合其阅读习惯和阅读需求的图书种类，并且针对不同年龄阶段的儿童提供了满足他们不同发展阶段的书籍，在相关书籍的推广过程中，图书馆和家庭阅读之间实现了互动式的良性循环。图书馆可以根据家庭阅读的开展情况，合理的购置相应的家庭教育书籍，以满足不同家庭教育和家庭阅读的需求。图书馆对于家庭阅读的创新，是将自身作为一个连接纽带，连接了家庭阅读和社会阅读，给予了家庭阅读正确的教育指导。图书馆不只是提供了家庭阅读所需求的文化资源，还提供了家庭阅读的实现和沟通场所。家庭阅读在形式上一般是局限于一个家庭范围之内，但是家庭阅读的目的是通过人与阅读物之间联系，建立人与人之间的联系，如果家庭阅读只是停留在家庭范围之内，那么无论是孩子还是家长，他们对于社会交往和情感交往的需求都是不能得到完全满足的。而图书馆则扩大了家庭阅读的空间范围，一方面更多的图书资源能够更好的满足家庭阅读的需求，扩大家庭成员在实际阅读当中的情感交往，另一方面，图书馆能够提供很多家庭开展家庭阅读的活动场合，实现了家庭阅读、亲子阅读的交流，从而实现了家庭阅读的社会化功能和情感交流的作用，这样可以更好的引导家庭阅读的阅读定位和教育定位，促进家庭阅读功能的扩大化实现。

图书馆改变了家庭阅读的形式，将阅读内容由静态化转变成动静结合的方式，引导家庭阅读在传统阅读的基础上进行阅读活动参与式体验，从而加深对于阅读内容的理解，生动的阅读方式也能加强对于阅读内容的记忆。图书馆将传统阅读文献融入到生活和文化活动当中，例如提供家庭阅读所需要的生活常识读本，引导家庭阅读的体验式教育，在例如插花、运动等一些活动中体会文化内容。图书馆的一些文化科普活动，以音乐会、朗诵会等一些形式促进家庭阅读的推广，让更多家庭参与到图书馆家庭阅读活动当中。图书馆家庭阅读最重要的目的是为家庭教育而服务，那么家庭阅读的特色化就成了工作的重点。图书馆通过网络化方式实现了家庭阅读的便利化，不同家庭可以根据不同的需求来获取图书馆不同的文化资源，同时图书馆通过数字化、网络化实现了书籍借阅流程的简单化，实现图书资源的送货上门，免去了逛图书馆的时间。

图书馆拥有丰富的馆藏文化资源，能够满足不同家庭阅读的需要，并且图书馆在采购和布置书籍时，已经对图书的内容质量作了严格的筛选，这样使得家长在购买家庭阅读书籍时更加放心。图书馆舒适的阅读环境，能够促进家庭阅读的有效性，良好的阅读氛围和阅读体验也能够让孩子爱上阅读。图书馆能够实现对于家庭阅读的科学化指导，通过配备专业的阅读服务人员，引导家长正确的陪伴孩子阅读。另外，阅读服务人员对于孩子的阅读习惯、阅读爱好可以做出正确的指导，让孩子培养起阅读的爱好和习惯，有利于提高孩子阅读的质量。图书馆通过多维阅读体验来实现家庭阅读创新，将家长同孩子的阅读活动通过生动的多媒体技术来实现家庭阅读的乐趣，在阅读乐趣中丰富了孩子的认知，也增加了家庭成员之间的亲密互动。

2 图书馆家庭阅读推广的作用和意义

图书馆家庭阅读推广归根到底是为了家庭成员尤其是孩子的阅读教育，图书馆家庭阅读能够培养孩子的阅读行为，进而形成他的阅读习惯爱好，这有助于实现孩子对于知识和语言的积累。图书馆家庭阅读作为一种家庭活动形式，在阅读和陪伴阅读的过程中，家长能够引导孩子建立起与阅读内容之间的互动联系，让孩子在阅读中获得乐趣，培养起对知识的好奇心理。另外，家长对于孩子的陪读是一种亲子行为，家长通过对孩子阅读的指导，能够增加与孩子的情感沟通。图书馆能够提供家庭阅读的文化资源和场合，能够促进家庭阅读和家庭教育的良好氛围的建立，并且培养在良好阅读、教育氛围当中的良好思维方式和行为。图书馆家庭阅读推广是对于现在社会家庭阅读习惯缺失的有效解决，图书馆推广家庭阅读目的在于勾起家庭的阅读意愿和阅读习惯，并且以自身的资源和功能去服务家庭阅读和家庭教育。图书馆家庭阅读是为了实现家庭阅读由无到有、由有到好这一过程，让阅读深入家庭、深入家庭成员的思维和行为。图书馆家庭阅读推广活动将阅读同家庭紧密联系起来，让家庭接受阅读的熏陶，进而实现家庭成员在阅读联系中的相互影响，这充分发挥了图书馆的社会教育功能。

图书馆家庭阅读推广实际上推动了全社会范围内阅读的深度，家庭阅读以家庭为单位能够推进全民阅读效率、促进全民阅读质量，并且提升了家庭的精神素质。家庭是社会的基本单位，图书馆家庭阅读的推广是以提升家庭成员间的阅读行为和阅读习惯来实现社会阅读风气的改善，这有利于促进社会精神文明建設。图书馆家庭阅读推广能够推动儿童早期阅读教育发展，在欧美一些国家，家庭阅读已经成为他们家庭教育的重要组成部分。孩子的早期阅读教育是家庭阅读发展的核心和关键，对于儿童阅读习惯的培养，我们不应只是培养他们的阅读兴趣，还应根据孩子的阅读喜好和阅读习惯去引导他们对于阅读物的挑选和学习，做好儿童的教育启蒙，从而实现家庭教育的目的。

3 图书馆家庭阅读推广的有效途径

图书馆要丰富阅读资源，并且实现资源的共享化合作。图书馆的馆藏资源是有限的，资源的更新也难以做到短期及时更新，这就导致了图书馆资源相对于家庭阅读的需求而言是落后的，对于图书馆的资源管理而言，一方面要尽可能的实现有限资源的最大化利用，另一方面，要加强图书馆之间以及图书馆与社会其他机构之间的文化阅读资源共享，以满足更大的家庭阅读需求。在图书馆现有资源的利用上，图书馆要根据区域家庭阅读的需求做出合理的规划与定位，根据家庭阅读长期的阅读习惯和阅读趋势去合理的采购图书、布置图书，根据图书等级来引导家庭阅读需求的精细性，在图书馆的不同阅读区域合理摆放不同年龄层次和内容的书籍，引导家庭阅读的合理分布。即使是反映同一教育内容的文化读本，图书馆也要按照读本受众的层次性来进行布置，让不同年龄儿童根据自身的发展特点去接受相同教育主旨下的不同的阅读体验和教育体验。图书馆要将互联网技术和多媒体技术引入到家庭阅读当中，以书籍的精美设计和科技感的阅读体验来吸引儿童对于阅读的的兴趣，同时创新阅读形式能够提高儿童的阅读效果和阅读质量，促进儿童对于知识的学习和吸收。图书馆还要根据家庭阅读的特殊需求，去设计符合家庭阅读的书籍风格和书籍大小，例如家庭阅读对于书本的要求更多体现的是一般知识的趣味性，要求书籍更加体现生活化，这样更加符合儿童的认知、学习阶段，另外小孩子都喜欢比较大一些的书，这样在阅读的时候眼睛不会累，比较不会分散孩子的注意力，同时小孩子可以书的空白处写写画画，提高他们的动手能力和书写能力。在书籍的内容上，图书馆要加强艺术化处理，将家庭阅读的文本内容趣味化，寓教于乐才能更好的实现家长与儿童在阅读联系和阅读沟通当中的情感交流，当然家庭阅读的文本一定要体现知识性，将普遍的生活知识、思维、习惯等凝结在书本的内容之中，让孩子理解一些基本的生活道理，为他们今后正确的生活认识和行为打下良好的基础。图书馆只是作为一个连接阅读和家庭的纽带，发挥图书馆家庭阅读推广的作用，应当将图书馆作为家庭阅读和社会发展之间的沟通桥梁，图书馆应当最大化的集聚社会的文化资源和教育资源，为家庭阅读提供丰富的条件，在书籍提供和场所提供上为家庭阅读提供便利，并且以专业化能力引导家庭阅读的推广和

发展。

图书馆要创新家庭阅读的活动形式，在亲子互动中实现对于儿童阅读习惯的培养。孩子对于阅读的兴趣主要来自于家长对于孩子阅读行为的引导，并且家长对于家庭阅读的主动参与，以及良好的阅读习惯都会对孩子的阅读行为产生重要影响。家庭教育要突出儿童教育的重要性，而儿童教育则需要从儿童阅读开始。基于儿童的发展阶段，他们可能不太理解书本里的内容，甚至都不大认全书本里的字，但是他们可以通过阅读活动的参与来体会到书本的内容，家长应当将儿童阅读当作家庭内的亲子活动，耐心的与孩子沟通，并且要生动的讲解书本里的内容，让孩子在情感互动中培养阅读的习惯。孩子对于声音、语调都特别敏感，家长要经常通过讲故事的形式来触发孩子对于书本内容的好奇，引导他们的思考，进而影响他们的行为。图书馆开展亲子共读，要根据孩子的年龄阶段和学习阶段来分段进行，实现全程共读、部分共读，最后让孩子能够做到独立阅读的程度，实现家庭阅读提升孩子阅读能力的目的。

图书馆家庭阅读的推广，要建立家庭阅读的长期规划，在家庭阅读计划的落实上进行有效的指导，让更多家庭参与到家庭阅读当中，并且图书馆要提供良好的家庭阅读的专业服务，为家庭阅读提供良好的阅读氛围，从阅读环境到阅读资源都实现家庭阅读的服务深化，提升家庭阅读的实践效果。图书馆要将家庭阅读的进程和不同家庭阅读档案进行归类化整理，从而科学的制定出不同家庭的家庭阅读计划，以个性化指导方案促进不同家庭的阅读质量和阅读效率。图书馆要加强与家庭之间的联系，积极引导不同家庭参与到图书馆开展的家庭阅读的文化活动中，让不同家庭之间互相交流，从而獲得良好的教育经验。图书馆要做好家庭阅读的反馈工作，及时回复家长在家庭阅读中所遇到的问题，并且根据家庭阅读的进程，适当的提出新的家庭阅读计划和目标，引导家庭阅读功能的扩大化。图书馆家庭阅读推广要实现社区化，将图书馆的资源特色化以满足不同社区内的家庭阅读需求，同时要成立家庭阅读小组，在家庭阅读经验和家庭阅读文本资源上实现交流与共享。图书馆要充分利用互联网手段，将馆藏资源电子化，让更多家庭更方便的获取到家庭阅读资源，这突破了图书馆的空间限制，将图书馆资源搬到家里，能够丰富家庭阅读的形式和内容。互联网的发展，让家庭阅读也实现了远程陪读，家长对于孩子的阅读指导可以不分时间、不分地域，孩子既实现了对于阅读能力的提高，也能够得到家长的陪伴，这对于孩子的教育和发展都是有益的。

参考文献

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作者简介

郑雯（1983-），女，汉族，河南郑州人，硕士研究生学历，图书馆馆员职称，河南省图书馆，研究方向：智慧图书馆发展及应用、公共图书馆服务创新。