兰考是焦裕禄精神的发源地，是习近平总书记第二批党的群众路线教育实践活动联系点。习近平总书记2014年8月在听取兰考县和我省党的群众路线教育实践活动情况汇报时，用“三股劲”对焦裕禄同志精神内涵进行了高度提炼和概括。

2018年5月，省委书记王国生在《河南日报》发表署名文章《努力学习弘扬焦裕禄同志的“三股劲”》，强调要认真学习贯彻习近平总书记重要指示精神，大力弘扬焦裕禄同志对群众的那股亲劲、抓工作的那股韧劲、干事业的那股拼劲。

全省教育系统要认真学习领会习近平总书记重要指示和王国生书记文章精神，认真学习焦裕禄同志身上的“三股劲”，进一步坚定理想信念、提高政治站位，切实增强推动全省教育事业科学发展的责任感和使命感。

焦裕禄同志对群众的亲劲，体现的是对党忠诚、亲民爱民的人民立场。黨和人民之所以始终牢记焦裕禄，最根本的原因是他始终坚持忠于党、忠于人民，心中始终装着党和人民。1962年冬天，他来到当时内涝、风沙、盐碱“三害”肆虐的兰考县担任县委书记，带领全县人民战天斗地，奋力改变兰考贫困面貌。直到生命的最后一刻，他始终保持共产党员的风骨、人民公仆的本色。

全省教育系统要大力学习弘扬焦裕禄同志对党无比忠诚的政治立场，想群众之所想、急群众之所急，下大功夫解决群众关心的教育热点难点问题，努力把为群众排忧解难的工作落到实处。

焦裕禄同志抓工作的韧劲，体现的是实事求是、艰苦奋斗的优良作风。焦裕禄同志为了改变兰考贫穷落后的面貌，从兰考的县情出发，尊重客观规律，坚持把战胜自然灾害、改善生产条件、提高人民群众生活水平作为首要任务，为兰考县长远发展打下了坚实基础。他在兰考的475天里，靠着一辆自行车和一双铁脚板，对全县120多个生产大队进行了走访和蹲点调研。

全省教育系统要以焦裕禄同志为榜样，学习他勤俭节约、艰苦创业的奋斗精神，学习他实事求是、调查研究的求实精神，学习他不怕困难、不惧风险的大无畏精神，学习他廉洁奉公、勤政为民的奉献精神，始终做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

焦裕禄同志干事业的拼劲，诠释的是勇于担当、迎难而上的坚定信念。当上级决定派焦裕禄同志到条件十分艰苦的兰考工作时，他不仅没有半句怨言，而且心存感激。他说“我是个共产党员，只要党需要，我就要克服一切困难尽力完成”，并下决心拼上老命大干一场，彻底改变兰考面貌。王国生书记强调，我们应当把焦裕禄同志作为一面镜子，见贤思齐，反复镜鉴，不断提升思想境界、增强素质能力，真正为人民群众办好事、干实事、解难事。

全省教育系统每一位干部都要像焦裕禄同志那样，坚定理想信念和精神追求，不怕艰辛、迎难而上，在推动全省教育事业科学发展、服务全省人民受教育需求的过程中绽放自己的精彩人生。

学习弘扬焦裕禄同志的“三股劲”，关键是要同学习贯彻全国教育大会精神、推进河南教育改革发展结合起来，同实现教育更加出彩、提高教育服务经济社会发展能力和水平结合起来，用“三股劲”来进一步提振河南教育改革发展的“精气神”。

学习弘扬焦裕禄同志对群众的亲劲，就是要牢记“全心全意为人民服务”的宗旨。

教育是最大的民生，承载着人民群众对幸福生活的向往，寄托着千家万户对美好未来的期盼。我省是教育人口大省，受教育群体多样、需求多元。“有学上”是人民群众的基本诉求，“上好学”是人民群众的普遍心态和迫切需要。随着进城务工人员在城乡、区域间大规模流动和“二孩”政策的实施，一大批随迁子女、留守儿童、适龄幼儿渴望接受好的教育，渴望更多的关心和照顾，教育资源配置、学校布局、经费投入、师资保障等面临一系列考验。我们要牢固树立以人民为中心的理念，始终把教育民生放在心上，深入到群众中，到一线去，了解人民群众的教育需求，培养和群众的真感情，紧紧围绕人民群众关心的教育热点难点问题，坚持改革创新，不断优化资源配置，尽可能地尊重人民群众的合理选择，有效满足人民群众个性化、多样化教育需求，让教育事业发展成果惠及广大人民群众，不断提升人民群众教育获得感和幸福感，努力办好人民满意的教育。

学习弘扬焦裕禄同志抓工作的韧劲，就是要有“咬定青山不放松”的坚强定力。

教育工作头绪多、任务重，随着教育改革发展进入深水区，剩下的都是难啃的“硬骨头”。比如，高考综合改革，我省考生多、底子薄、基础差，但推进改革又不容我们拖沓懈怠。再比如，消除城镇“大班额”和乡村“空心校”问题，这是我省城镇化进程中必然伴随的教育现实，不能等待、不能迟滞。这样的教育问题还有很多，我们要沉下心来干工作，心无旁骛钻业务，制订好解决这些教育关键问题的时间表和路线图，以踏石留印、抓铁有痕的劲头，一茬接着一茬干、一锤一锤接着敲，钉牢一颗钉子再钉下一颗，解决一个再解决一个。不间断、不停顿、不放手，锲而不舍、持之以恒，我们一定会赢得教育改革发展的接力赛，早日实现教育强省梦。

学习弘扬焦裕禄同志干事业的拼劲，就是要有“朝受命、夕饮冰，昼无为、夜难寐”的责任担当。

当前全省教育正面临新的形势和任务，机遇前所未有，挑战也前所未有。我省教育供给与人民群众需求之间不平衡不充分的矛盾依然比较突出，教育整体水平虽然有了大幅提升，但教育的区域、城乡、校际差距依然明显，既有在全国有影响的经验和典型，也有迫切需要补齐的发展短板。做好新时代全省教育工作，必须进一步强化责任担当。要敢于担责。分内之事，责无旁贷。每个人都要严守责任、严守纪律、严守规矩，把分内事做好，把个人责尽到。局部功能发挥好了，整体功能才能更加完善。要善于担难。“沧海横流方显英雄本色”，在教育改革发展的难事上要敢担当、有方法、会推进，不回避矛盾，敢迎难而上，工作敢闯、敢试、敢做、敢为。要勇于担险。党员干部面对重大考验要能够挺身而出，关键时刻顶得上去，不推诿、不扯皮，不提条件、不讲困难，用实际行动体现“为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切”的铮铮誓言。

艰难困苦，玉汝于成。对群众的亲劲、抓工作的韧劲、干事业的拼劲，都不是自发产生的，对党员干部来说，用“三股劲”塑魂，强化使命担当，关键是加强理论学习，增强政治定力，筑牢思想根基，强化实践锻炼。要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，落实“两个维护”，要不断强化党的意识、时刻牢记党员身份，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。面对复杂问题，要敢于动真碰硬，敢于触动矛盾，在难事急事乃至“热锅上蚂蚁”一样的经历中体现担当、接受挑战、锤炼党性。

（本文系河南省教育厅党组书记、厅长郑邦山在学习焦裕禄同志“三股劲”专题培训班上的讲话）