张 珊，曾 智

(重庆师范大学 计算机与信息科学学院，重庆 401331)

0 引言

游戏化教学是教育和游戏的有效整合物，其目的是为了更有效的促进学生的学习。夸美纽斯指出游戏可以让学生锻炼身心[1]，皮亚杰认为，游戏具有发展智力的功能，儿童通过游戏满足对外界的好奇心和探索欲望[2]。如果能在英语教学中加入游戏来辅助教学，不仅会激发学生的学习兴趣，还会减弱学生学习的恐惧心理，在游戏的过程中帮助学生勇于开口讲英语，不受传统教学的束缚，在一个自由的环境中激发学生的学习潜力，在娱乐的同时掌握知识。

1 小学英语教学与游戏化学习

1.1 小学英语教学

处于小学阶段的学生，自主学习能力较弱，一般其注意力集中时间大约为20min，因此设计游戏教学是很有必要的，一方面学生可以积极地参与到游戏中，感受到了游戏带来的学习乐趣；另一方面，学生的注意力会随着游戏的开展不断的被吸引，从而延长注意力集中时间。除此之外，游戏化教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的创新思维能力。

1.2 游戏化学习

游戏化学习就是采用游戏化的方式进行学习，主要包括数字化游戏和游戏活动两类，教师利用游戏向学习者传递特定的知识和信息[3]。教师根据学习者对游戏的天生爱好心理和对新鲜的互动媒体的好奇心，将游戏作为与学习者沟通的平台，使信息传递的过程更加生动，脱离传统的单向说教模式，将互动元素引入到沟通环节中，让学习者在轻松、愉快、积极的环境下进行学习，真正实现以人为本，尊重人性的教育，重视培养学生的主体性和创造性，有利于培养学生的多元智力素质[4]。……